漢語(yǔ)拼音11《ie üe er》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《ie ie üe er er》教學(xué)設(shè)計(jì) 》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母 ie、üe、er 及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié) ye、yue。2、能正確拼讀聲母與復(fù)韻母 ie、üe 組成的音節(jié)。能區(qū)別復(fù)韻母 ie 和ei。3、認(rèn)識(shí) 2 個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌，體會(huì)課余生活的豐富多彩。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母 ie、üe、er

2、及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié) ye、yue。2、認(rèn)識(shí) 2 個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：能正確拼讀聲母與復(fù)韻母 ie、üe 組成的音節(jié)。能區(qū)別復(fù)韻母 ie 和 ei。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。小朋友，我們今天到拼音樂(lè)園去游玩，好嗎？瞧，拼音樂(lè)園里有好多氣球。你們喜歡漂亮的氣球嗎？你們喜歡哪個(gè)就點(diǎn)擊哪個(gè)，不過(guò)，氣球

3、的背面都有一個(gè)小秘密，你得把它讀給大家聽(tīng)，讀對(duì)了，就會(huì)有掌聲送給你喲。二、學(xué)習(xí)新知。 二、學(xué)習(xí)新知。1、師：孩子們，摘下了漂亮的氣球后，想繼續(xù)往前走嗎？（生：想。 ）可是拼音家族有三個(gè)寶寶不高興了。它們說(shuō)，你們必須認(rèn)識(shí)了它們，闖過(guò)了“智力關(guān)” ，才能繼續(xù)往前走。請(qǐng)回憶前面我們是怎么學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的?？偨Y(jié)方法：看一看、讀一讀、記一記、拼一拼、想一想。2、出示第一幅圖。一、復(fù)習(xí)檢查，了解學(xué)情。 一、復(fù)習(xí)檢查，了解學(xué)情。1、聽(tīng)老師讀音節(jié)，說(shuō)說(shuō)韻

4、母是什么，讀幾聲。2、找整體認(rèn)讀音節(jié)。3、拼讀音節(jié)。二、拼讀音節(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 二、拼讀音節(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1、教師強(qiáng)調(diào) j、q、x 與üe 相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。2、引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)拼讀。3、同桌互相讀一讀。4、指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，達(dá)到熟練拼讀的目的。5、練習(xí) lüe、nüe、jue、que、xue 的四聲。三、拼讀兒歌，鞏固音節(jié)。 三、拼讀兒歌，鞏固音節(jié)。1、出示兒歌《月兒彎彎》 。請(qǐng)學(xué)生自己試著拼

5、讀，并問(wèn)學(xué)生讀懂了什么。2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)？做小老師帶著大家讀一讀。3、教師讀帶紅色的音節(jié)。 （范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)讀、齊讀。 ）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。 （以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀。 ）5、 （有感情地朗讀兒歌。 ）師：你知道還有什么是彎彎的？你也來(lái)編一句兒歌，好嗎？6、課后練習(xí)背誦兒歌。四、交流分享，認(rèn)知生字。 四、交流分享，認(rèn)知生字。1、卡片抽讀生字。2、這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么認(rèn)識(shí)的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們