《對韻歌》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

1、5 對韻歌 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題 對韻歌 課型 新授課設(shè)計說明識字寫字教學(xué)是低年級語文教學(xué)的重點，也是難點。為了突出這一重點，突破這一難點，提高識字教學(xué)的效率，在設(shè)計本課教學(xué)時，力圖通過師生做反義詞游戲，把學(xué)生帶入識字情境中，初步感知“對韻”獨特的語言形式。運用多種識字教學(xué)方法，借助形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)扎實有效的教學(xué)情境，提高識字教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。課前準(zhǔn)備1.搜集對韻歌。(師生)2.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞；制作生字卡片。(學(xué)

2、生)3.制作多媒體課件。(教師)課時安排1 課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo) 學(xué)生活動 效果檢測一、游戲?qū)?，激趣促學(xué)(用時：3分鐘)1.游戲規(guī)則：教師說一個詞語，學(xué)生邊拍手邊說出它的反義詞。如：老師說“天”，學(xué)生說“地”。2.教師在幾組反義詞中間分別加上1.學(xué)生拍手說反義詞。預(yù)設(shè)：長——短 黑——白輕——重2.學(xué)生朗讀變化后的詞，初步感知對韻歌1.寫一寫反義詞，我填得最準(zhǔn)。天——( )大——( )多——( )字。指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)。5.教

3、師分組檢查自學(xué)情況。字。(2)小組長拿生字卡片考本組成員。(3)讀對了豎起大拇指夸夸他，讀錯了幫助他。5.被選到的學(xué)生小組成員齊認(rèn)讀生字。四、重點指導(dǎo)，強化識字(用時：8分鐘)1.學(xué)習(xí)“云”和“山”。(1)課件出示“云”和“山”。提問：由這兩個字的形狀，你想到了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)提問：你能說出幾個帶有“云”的詞嗎？(3)出示“綠意濃濃的柳樹”和“桃花盛開”的圖片。指導(dǎo)學(xué)生欣賞、組詞并進行簡單說話練習(xí)。2.學(xué)習(xí)“清”和1.學(xué)生匯報

4、。(1)都像它本來的形狀。“云”上面的一橫，就像浮在天上的云。(2)匯報帶有“云”的詞語。預(yù)設(shè)：云朵、云彩。(3)學(xué)生組詞并進行說話練習(xí)。預(yù)設(shè)一，學(xué)生組詞：柳樹、柳枝、柳葉、柳芽、桃樹、桃花……預(yù)設(shè)二，說話練習(xí)：綠綠的柳樹真美?。?.做一做，我知識最強。(1)“云”是( )結(jié)構(gòu)的字，偏旁是( )，組詞：( )。(2)“山”是( )結(jié)構(gòu)的字，偏旁是( )，組詞：( )。(3)“蟲”的偏旁是( )，組詞：( )、(