部編版（統(tǒng)編）小學(xué)語(yǔ)文 六年級(jí)下冊(cè) 第六單元《難忘小學(xué)生活—制訂活動(dòng)計(jì)劃》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1第六單元集體備課 第六單元集體備課本單元圍繞“難忘小學(xué)生活”這一主題，安排了“回憶往事”和“依依惜別”兩大板塊?！盎貞浲隆边@一板塊分為兩個(gè)活動(dòng)階段，第一階段：了解活動(dòng)建議，通過(guò)協(xié)作的方式記錄難忘的小學(xué)生活，制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。第二階段：閱讀《老師領(lǐng)進(jìn)門》《作文上的雙紅圈》《如何制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)》3 篇材料，感受小學(xué)生活的美好，激發(fā)對(duì)老師的感恩之情?！耙酪老e”板塊的內(nèi)容為：在畢業(yè)之前，通過(guò)舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)、寫(xiě)信、寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言等方式，為自己的小

2、學(xué)生活畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。單元語(yǔ)文要素在課文中的梯度序列 單元語(yǔ)文要素在課文中的梯度序列內(nèi)容 內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn) 教學(xué)要點(diǎn)難忘小學(xué)生活 難忘小學(xué)生活——制訂活動(dòng)計(jì) 制訂活動(dòng)計(jì)劃1 指導(dǎo)選擇活動(dòng)主題；制訂活動(dòng)計(jì)劃。難忘小學(xué)生活 難忘小學(xué)生活——閱讀交流與 閱讀交流與指導(dǎo) 指導(dǎo)機(jī)動(dòng)1.了解幾種文體的特點(diǎn)，把握文章的主要內(nèi)容。2.體會(huì)作者對(duì)老師深深的感激和崇敬之情，以及老師和同學(xué)之間的依依惜別之情。3.懂得科學(xué)、文明上網(wǎng)的重要性。3難忘小學(xué)生活

3、 難忘小學(xué)生活——制訂活動(dòng)計(jì)劃 制訂活動(dòng)計(jì)劃?教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1.明確本次綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生回憶小學(xué)生活的美好情感。2.了解收集資料的途徑，通過(guò)小組合作完成活動(dòng)計(jì)劃表。3.培養(yǎng)學(xué)生溝通、交流的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。?教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備1. 1.預(yù)習(xí)提綱： 預(yù)習(xí)提綱：完成《狀元大課堂·好學(xué)案》對(duì)應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。2. 2.準(zhǔn)備資料： 準(zhǔn)備資料：多媒體課件、相關(guān)照片。?教學(xué)課時(shí) 教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí)?教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程板

4、塊一 板塊一 出示照片，導(dǎo)入主題 出示照片，導(dǎo)入主題1.學(xué)生選出最能反映小學(xué)生活的照片，教師指名說(shuō)一說(shuō)：照片上是什么時(shí)候的自己？當(dāng)時(shí)在干什么？2.同學(xué)們，我們朝夕相處了六年，不久以后，你們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，跨入新的學(xué)校，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。臨近畢業(yè)之際，讓我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個(gè)主題，開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)，向師友、母校告別。（板書(shū)：難忘小學(xué)生活）【設(shè)計(jì)意圖】 【設(shè)計(jì)意圖】把學(xué)生在各個(gè)年級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)用照片（或

5、視頻）的形式記錄下來(lái)，并出示這些舊照片（或視頻），這無(wú)疑調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。板塊二 板塊二 閱讀材料，通覽內(nèi)容 閱讀材料，通覽內(nèi)容1.讀一讀，想一想：本次綜合性學(xué)習(xí)包括哪些內(nèi)容？學(xué)生交流：“回憶往事”和“依依惜別”。2.自由閱讀“回憶往事”和“依依惜別”中的“活動(dòng)建議”，邊讀邊畫(huà)出關(guān)鍵句，明確圍繞兩個(gè)“活動(dòng)建議”可以開(kāi)展哪些活動(dòng)。3.小組自由交流，教師根據(jù)各組的匯報(bào)進(jìn)行整理。（1）第一板塊“回憶往事”：①通過(guò)閱讀“閱