概括段意方法資料

1、概括段意方法 概括段意方法學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)掌握概括段意的方法：摘句法、聯(lián)合法、替換法、歸納法。2．清楚概括段意的要求：明確、簡(jiǎn)練、完整、連貫。3．熟練運(yùn)用概括段意的方法概括段意。第一課時(shí) 摘句法學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解并掌握概括段意，直接找中心句的途徑。2.掌握中心句的判斷方法，進(jìn)一步提高閱讀概括能力。一、【以例識(shí)法】請(qǐng)同學(xué)們概括出下面文段的段意。例 1．①母親是個(gè)好勞動(dòng)。②從我能記憶起，總是天不亮就起床。③全家 20 多口人，

2、婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。④母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。⑤因?yàn)樗眢w高大結(jié)實(shí)，還能挑水挑糞。段意：_____________________________________________________________分析：句①是本段落的中心句。②③④⑤都是圍繞“好勞動(dòng)”這個(gè)而展開的。是對(duì)這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)一步的舉例說明。因此可以直接摘錄下來作為整段的段意。例 2．①動(dòng)物的動(dòng)作是一種常見的“語言”。②例如，鹿科動(dòng)物的

3、小尾巴反面是白色的，當(dāng)它們遇到危險(xiǎn)時(shí)，就會(huì)把尾巴撅（juē）起，露出反面的白色，像搖動(dòng)著白色的“信號(hào)”，在綠色叢林地帶非常顯眼，可以告訴自己的同類：跟我來，快逃跑。③工蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后，會(huì)通過圓形舞和“8”字?jǐn)[尾舞把蜜源的距離和方向告訴自己的同伴。段意：_____________________________________________________________分析：句①中提到的“語言”二字，表明“語言”是一種溝通、交流訊息的工

4、具。為了說明這一點(diǎn)，作者又在②③中例舉了鹿科動(dòng)物和工蜂的動(dòng)作，其目的還是要說明動(dòng)物的動(dòng)作是一種交流和溝通的方式。因此，句①的句意已經(jīng)可以涵蓋后面兩句的內(nèi)容，也是就文段的中心句，可以直接作為段意了。例 3.①理想的階梯，屬于珍惜時(shí)間的人。②富蘭克林有句名言：“你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)生命，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。”③魯迅先生以“時(shí)間就是生命”的格言律己，獻(xiàn)身無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)藝術(shù)事業(yè)三十年，始終視時(shí)間如生命，筆耕不輟（chuò）。④

5、巴爾扎克，每天用十六七個(gè)小時(shí)如癡如狂的拼勁奮筆疾書，即使手臂疼痛，雙眼流淚，也不肯浪費(fèi)一刻時(shí)間。⑤他一生留下為人民深深喜愛的巨著《人間喜劇》，共九十四部小說。⑥這些血汗的結(jié)晶，不正是時(shí)間與生命的光輝記錄嗎？段意：_______________________________________________________________分析：先分析句①，理想是什么？階梯又是什么？合起來其實(shí)句①說的是指：達(dá)到理想的方式就是要珍惜時(shí)間，后面

6、的②③④⑤⑥為了論證這一觀點(diǎn)，或是引用名言佐證，或是舉例說明，總之都是為它服務(wù)的，所以，句①正是本段的中心句。置于段首，明顯起著統(tǒng)率和確定基調(diào)的作用。同學(xué)們，你能從以上的例子中找出概括段意的方法嗎？摘句法：在一段文字中摘取現(xiàn)成的中心句作為對(duì)該段落段意的概括。中心句：在一段文字中能夠總括該段主要意思的句子稱為中心句。我國(guó)西南邊境的珠穆朗瑪峰是世界最高的山峰，它的海拔高度是八千八百四十八米。⑦如果將珠穆朗瑪峰移到瑪利亞納海溝，峰頂距海面還有

7、二千多米！⑧所以，地大不如海大，山高不如水深。 問：本文段的中心句是____。理由是___________________________________。分析：這個(gè)語段容易引起爭(zhēng)議的是到底是句①還是句⑧？我們首先要明確作者的寫作意圖，到底作者是要寫“海洋的大和深的特點(diǎn)”還是“海洋比地大，比山高”，毫無疑問，應(yīng)該是前者，因?yàn)闊o論是列數(shù)字，還是作比較都是為了說明“海洋大和深的特點(diǎn)”，所以在句①中就已經(jīng)能夠總括全段的主要意

8、思了，所以，句①是本段的中心句，句⑧是用對(duì)比來進(jìn)一步說明海洋的特點(diǎn)，是強(qiáng)調(diào)和重申。這個(gè)例子也提醒了學(xué)生不要一昧地通過標(biāo)志詞來判斷中心句。小結(jié)：通過以上例子的分析，同學(xué)們，你知道了怎樣找中心句嗎？從這個(gè)過程中，你又獲得怎樣的啟示呢？方法：聯(lián)系文段的內(nèi)容來分析，逐字逐句地理解句意，從中找出最能總括該段意思的句子。從位置來看，中心句有規(guī)律可循，根據(jù)出現(xiàn)頻率依次為段首、段尾、段中。啟示：一個(gè)句子能夠成為中心句，是因?yàn)樗芸偫ㄈ蔚闹饕馑肌Ｒ簿?/p>

9、是它能全面、準(zhǔn)確地反映了作者的寫作意圖，作者根據(jù)這個(gè)意圖展開或是論述，或是議論，或是說明等表達(dá)。但是當(dāng)我們以后遇到一個(gè)文段中沒有明顯中心句的時(shí)候，我們就需要用自己的話去概括，而我們的語言也就應(yīng)該盡可能全面、準(zhǔn)確地反映作者的意圖。讀段如此，讀文亦如此。三、【挑戰(zhàn)自我】1. ①語言的變化，短時(shí)間內(nèi)不容易覺察，日子長(zhǎng)了就顯出來了。②比如宋朝的朱熹，他曾經(jīng)給《論語》做過注解，可是假如當(dāng)孔子正在跟顏回、子路他們談話的時(shí)候，朱熹闖了進(jìn)去，管保他們講

10、什么，他是一句也聽不懂的。③不光是古代的話后世聽不懂，同一種語言在不同的地方經(jīng)歷著不同的變化，久而久之也會(huì)這個(gè)地方的人聽不懂那個(gè)地方的話，形成許許多多方言。問：本文段的中心句是____。理由是___________________________________。分析：句①說了語言是隨著時(shí)間而變化的。句②是舉例來說明句①的內(nèi)容，句③是進(jìn)一步來說明語言除了隨時(shí)間變化之外，還可能隨地域的變化而變化，有承上啟下的作用。但就本段內(nèi)容來看，毫無疑

11、問，句①是中心句。2.①黃桷（jué）樹枝繁葉茂，帶給炎熱季節(jié)的山城一片濃萌，一份涼意。②即使陰雨霏霏的冬天，滿城的綠葉也不會(huì)零落，仍是一副傲寒凌霜的姿態(tài)。③仿佛一個(gè)永不疲倦的斗士，從沒有卸下盔甲的日子。④據(jù)說黃桷樹也在年年長(zhǎng)出芽葉，悄悄換下舊裝，但在不經(jīng)意之間就完成了，從來不爭(zhēng)張揚(yáng)。問：本文段的中心句是____。理由是___________________________________。分析：句①是本段的中心句。句②句③用

12、了假設(shè)也是為了說明在其他情況下，黃桷樹始終是枝繁葉茂的這一特點(diǎn)。句④則用“據(jù)說”二字來進(jìn)一步來強(qiáng)調(diào)黃桷樹的特點(diǎn)。所以，句①就可以總括本段的段意了。3.①你們殺死一個(gè)李公仆，會(huì)有千百萬個(gè)李公仆站起來?、谀銈儗⑹デО偃f的人民?、勰銈兛粗覀?nèi)松?，沒有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！④看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！⑤此外還有廣大的市民?、尬覀冇羞@個(gè)信心：人民的力量是要?jiǎng)倮模胬硎怯肋h(yuǎn)存在的。⑦歷史上沒有一個(gè)反人