知名教育機(jī)構(gòu)小升初語(yǔ)文之段落層次的劃分 段意概括及內(nèi)容概括

1、中國(guó)領(lǐng)先的中小學(xué)教育品牌XXXX教育學(xué)科教師輔導(dǎo)講義教育學(xué)科教師輔導(dǎo)講義學(xué)員編號(hào)：學(xué)員編號(hào)：年級(jí)：六年級(jí)級(jí)：六年級(jí)課時(shí)數(shù)：數(shù)：3學(xué)員姓名：學(xué)員姓名：輔導(dǎo)科目：語(yǔ)文輔導(dǎo)科目：語(yǔ)文學(xué)科教師：學(xué)科教師：授課類型授課類型C如何劃分段落如何劃分段落C歸納段意歸納段意C概括主要內(nèi)容概括主要內(nèi)容授課日期及時(shí)段授課日期及時(shí)段年月日：——：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容一、專題精講例1：《一夜的工作一夜的工作》周總理在第一次“文化”大會(huì)上作了報(bào)告?！度嗣裎膶W(xué)》雜志要發(fā)

2、表這個(gè)報(bào)告，由我把記錄稿作了整理，送給總理審閱?？偫硪?jiàn)了我，指著寫字臺(tái)上一尺來(lái)高的一疊文件，說(shuō)：“我今晚上要批這些文件。你們送來(lái)的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺(jué)，到時(shí)候叫你?！蔽揖偷街蛋嗍胰ニ恕２恢搅耸裁磿r(shí)候，值班室的同志把我叫醒。他對(duì)我：“總理叫你去?！蔽伊⒖唐饋?lái)，揉揉蒙朧的睡眼，走進(jìn)總理的辦公室?？偫碚泻粑易谒膶懽峙_(tái)對(duì)面，要我陪他審閱我整理的記錄稿，其實(shí)是咨詢的意思。夜很靜，經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間總理才審閱完，把稿子交給

3、了我。這時(shí)候，值班室的同志送來(lái)兩杯熱騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺(tái)上?？偫碜屛腋黄鸷炔瑁曰ㄉ??；ㄉ撞⒉欢?，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒(méi)有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。喝了一會(huì)兒茶，就聽(tīng)見(jiàn)公雞喔喔地叫明了?？偫碚酒饋?lái)對(duì)我說(shuō)：“我要去休息了。上午睡一覺(jué)，下午還要參加活動(dòng)。你也回去睡覺(jué)吧?！蔽乙舱酒饋?lái)，沒(méi)留意把小轉(zhuǎn)椅的上部帶歪了?？偫磉^(guò)來(lái)把轉(zhuǎn)椅扶正，就走進(jìn)后面去了。在回來(lái)的路上，我不斷地想，不斷地對(duì)自己說(shuō)：“這就是我們新中國(guó)的新總理。

4、我看見(jiàn)了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸！”我想高聲對(duì)全世界說(shuō)，好像全世界都能聽(tīng)見(jiàn)我的聲音：“看啊，這就是我們中華人民共和國(guó)的總理。我看見(jiàn)了他一夜的工作。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。你們看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎？”用劃分段落層次劃分段落層次思路點(diǎn)撥：可按審稿前、審稿時(shí)、審稿后和作者回來(lái)的順序，分為四段。參考答案：（1、234、56、7）例2：《索溪峪的野索溪峪的野》一走進(jìn)張家界索溪峪腦子里只剩下了一個(gè)字：野。中國(guó)領(lǐng)先的中小學(xué)教育品牌螢……”

5、仿佛就是寫著我此刻的感覺(jué)。雨，使這山中的每一塊巖石，每一片樹葉，每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一闋又一闋優(yōu)雅的、帶著幻想色彩的小曲……“此曲只應(yīng)天上有”呵！雨使山林改變了顏色。在陽(yáng)光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認(rèn)，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸……這雨中

6、的綠色，在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來(lái)的，然而只要見(jiàn)過(guò)這水淋淋的綠，便很難忘卻。記憶宛若一張干燥的宣紙，這綠，隨著絲絲縷縷的微雨，悄然在紙上化開，化開……去得也突然——不知在什么時(shí)候，雨，悄悄地停了。風(fēng)也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠(yuǎn)處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來(lái)，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。遠(yuǎn)處，凝聚在樹葉上的雨珠繼續(xù)往下滴著，滴落在路畔的小水洼中，發(fā)出異常清脆的音響——?！恕！恕瓌澐治恼露温?，并用小標(biāo)題概括段意。劃分文

7、章段落，并用小標(biāo)題概括段意。思路點(diǎn)撥：思路點(diǎn)撥：這是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，作者以獨(dú)特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對(duì)山雨、對(duì)大自然那分濃濃的喜愛(ài)之情。課文是按雨來(lái)、雨中、雨后的順序?qū)懙?。參考答案：?4），（57），（810）。標(biāo)題：雨來(lái)，雨中，雨后?！拘〗Y(jié)小結(jié)常見(jiàn)題型示例常見(jiàn)題型示例】1、給文章分段。給文章分段。2、劃分層次劃分層次段落，并寫出各層段落，并寫出各層段意思。

8、段意思。3、分段，說(shuō)說(shuō)為什么。分段，說(shuō)說(shuō)為什么?；卮穑夯卮穑簞偛拍闶窃鯓幼鲱}的呢？二、學(xué)法再提煉怎樣劃分段落怎樣劃分段落段落也稱意義段、結(jié)構(gòu)段、邏輯段。它是由幾個(gè)意思密切相關(guān)的自然段組合適而成（有時(shí)一個(gè)自然段也是一個(gè)邏輯段）。劃分段落是理解文章的必經(jīng)過(guò)程和重要手段。分段，就是把敘述同一內(nèi)容的各個(gè)自然段合并為一個(gè)分段，就是把敘述同一內(nèi)容的各個(gè)自然段合并為一個(gè)邏輯段。邏輯段。分段時(shí)，先要理清全文的順序，找到分段的依據(jù)，然后進(jìn)行分段。分段的依