知名教育機構(gòu)小升初語文之段落層次的劃分 段意概括及內(nèi)容概括

1、中國領(lǐng)先的中小學(xué)教育品牌XXXX教育學(xué)科教師輔導(dǎo)講義教育學(xué)科教師輔導(dǎo)講義學(xué)員編號：學(xué)員編號：年級：六年級級：六年級課時數(shù)：數(shù)：3學(xué)員姓名：學(xué)員姓名：輔導(dǎo)科目：語文輔導(dǎo)科目：語文學(xué)科教師：學(xué)科教師：授課類型授課類型C如何劃分段落如何劃分段落C歸納段意歸納段意C概括主要內(nèi)容概括主要內(nèi)容授課日期及時段授課日期及時段年月日：——：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容一、專題精講例1：《一夜的工作一夜的工作》周總理在第一次“文化”大會上作了報告?！度嗣裎膶W(xué)》雜志要發(fā)

2、表這個報告，由我把記錄稿作了整理，送給總理審閱?？偫硪娏宋?，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件，說：“我今晚上要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你?！蔽揖偷街蛋嗍胰ニ恕２恢搅耸裁磿r候，值班室的同志把我叫醒。他對我：“總理叫你去。”我立刻起來，揉揉蒙朧的睡眼，走進總理的辦公室?？偫碚泻粑易谒膶懽峙_對面，要我陪他審閱我整理的記錄稿，其實是咨詢的意思。夜很靜，經(jīng)過相當長的時間總理才審閱完，把稿子交給

3、了我。這時候，值班室的同志送來兩杯熱騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺上。總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米?；ㄉ撞⒉欢?，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。喝了一會兒茶，就聽見公雞喔喔地叫明了?？偫碚酒饋韺ξ艺f：“我要去休息了。上午睡一覺，下午還要參加活動。你也回去睡覺吧?！蔽乙舱酒饋?，沒留意把小轉(zhuǎn)椅的上部帶歪了?？偫磉^來把轉(zhuǎn)椅扶正，就走進后面去了。在回來的路上，我不斷地想，不斷地對自己說：“這就是我們新中國的新總理。

4、我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸！”我想高聲對全世界說，好像全世界都能聽見我的聲音：“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？”用劃分段落層次劃分段落層次思路點撥：可按審稿前、審稿時、審稿后和作者回來的順序，分為四段。參考答案：（1、234、56、7）例2：《索溪峪的野索溪峪的野》一走進張家界索溪峪腦子里只剩下了一個字：野。中國領(lǐng)先的中小學(xué)教育品牌螢……”

5、仿佛就是寫著我此刻的感覺。雨，使這山中的每一塊巖石，每一片樹葉，每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一闋又一闋優(yōu)雅的、帶著幻想色彩的小曲……“此曲只應(yīng)天上有”呵！雨使山林改變了顏色。在陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸……這雨中

6、的綠色，在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。記憶宛若一張干燥的宣紙，這綠，隨著絲絲縷縷的微雨，悄然在紙上化開，化開……去得也突然——不知在什么時候，雨，悄悄地停了。風(fēng)也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。遠處，凝聚在樹葉上的雨珠繼續(xù)往下滴著，滴落在路畔的小水洼中，發(fā)出異常清脆的音響——?！恕！恕瓌澐治恼露温?，并用小標題概括段意。劃分文

7、章段落，并用小標題概括段意。思路點撥：思路點撥：這是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然那分濃濃的喜愛之情。課文是按雨來、雨中、雨后的順序?qū)懙?。參考答案：?4），（57），（810）。標題：雨來，雨中，雨后?！拘〗Y(jié)小結(jié)常見題型示例常見題型示例】1、給文章分段。給文章分段。2、劃分層次劃分層次段落，并寫出各層段落，并寫出各層段意思。

8、段意思。3、分段，說說為什么。分段，說說為什么?；卮穑夯卮穑簞偛拍闶窃鯓幼鲱}的呢？二、學(xué)法再提煉怎樣劃分段落怎樣劃分段落段落也稱意義段、結(jié)構(gòu)段、邏輯段。它是由幾個意思密切相關(guān)的自然段組合適而成（有時一個自然段也是一個邏輯段）。劃分段落是理解文章的必經(jīng)過程和重要手段。分段，就是把敘述同一內(nèi)容的各個自然段合并為一個分段，就是把敘述同一內(nèi)容的各個自然段合并為一個邏輯段。邏輯段。分段時，先要理清全文的順序，找到分段的依據(jù)，然后進行分段。分段的依