概括文章主要內(nèi)容的方法

1、關(guān)于語文課中概括課文主要內(nèi)容的一些看法中國論文閱讀教學(xué)概括能力概括方法《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第二學(xué)段閱讀教學(xué)目標(biāo)中已提出：“能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情?！泵恳环N知識的獲得必有其一定的學(xué)習(xí)方法，如何幫助學(xué)生準(zhǔn)確、簡潔、快速地概括出課文主要內(nèi)容？在教學(xué)實踐中，從學(xué)生思維的角度出發(fā)，總結(jié)了五種方法。一、題目擴(kuò)充法一、題目擴(kuò)充法題目是文本最好的窗口，透過它，我們能捕捉到文本許多重要題目是文本最好的窗口，透過它，我們能捕捉到文本

2、許多重要的信息，甚至是直接點明了文章的主旨。的信息，甚至是直接點明了文章的主旨。有的課題提示了課文的主要人物，如《詹天佑》《少年閏土》等；有的課題提示了主要事件，如《草船借箭》《山中訪友》等；有的課題提示了主要對象，如《北京的春節(jié)》《祖父的園子》等。概括這類文章的主要內(nèi)容，我們可以借助課題，對它稍加擴(kuò)展充實，從而概括出文章的主要內(nèi)容。首先要理解課文題目字面上表達(dá)的意思，再根據(jù)課文內(nèi)容把課題擴(kuò)展成一句完整的話，在此基礎(chǔ)上逐步進(jìn)行豐滿，使表

3、達(dá)更加完整，更加全面。課題擴(kuò)充應(yīng)注意：（1）記事類，應(yīng)擴(kuò)充完整時間、地點、主要人物以及事件。（2）寫人類，應(yīng)擴(kuò)充完整主要人物以及主要事件。（3）寫景、狀物類，應(yīng)擴(kuò)充完整重要景物、狀物及其特點。教師有意識地指導(dǎo)學(xué)生多使用課題擴(kuò)充法概括課文的主要內(nèi)容，既能提高學(xué)生質(zhì)疑的能力，又能讓學(xué)生明白課題是文章的眼章的主要內(nèi)容。章的主要內(nèi)容。如人教版語文第九冊《狼牙山五壯士》一課，可分為五個大段，第一部分(第一自然段)講七連六班接受了掩護(hù)群眾和連隊轉(zhuǎn)移

4、的任務(wù)；第二部分(第二自然段)：講六班五個戰(zhàn)士誘敵上山，痛殲敵人；第三部分(第三自然段)：講五個戰(zhàn)士決定把敵人引上絕路；第四部分(第四、五自然段)：講五位壯士把敵人引上頂峰，英勇殲敵；第五部分(第六—九自然段)：講五壯士英勇壯烈地跳下深谷。根據(jù)段意歸納為：抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和主力部隊轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，彈盡后英勇跳崖的故事。使用這種方法要注意兩點：（1）各段大意之間，

5、有的要加上一些過渡詞語，以便讀起來通順連貫。（2）要區(qū)分重點段落和非重點段落，做到有詳有略，有的甚至可以舍去，以突出中心重點。四、摘錄句段法四、摘錄句段法在概括文章主要內(nèi)容過程開始時，要注意找出對理解文章內(nèi)容有幫助的關(guān)鍵詞，并作下相關(guān)記號；同時更要注意文章中的一些特殊句子，如有的文章中的總起句、總結(jié)句、過渡句、重點段落等概括了全文的大意，比如，在過渡和銜接詞（盡管、但是、然而、卻等）后的句子。閱讀時可直接引用或稍加整理，便可抓住主要內(nèi)容