認知整合理論指導下的傳記文學英譯漢翻譯策略及方法初探——以twentyeightartistsandtwosaints的節(jié)選為例

1、隸。軔大·粵碩士學位論文認知整合理論指導下的傳記文學英譯漢翻譯策略及方法初探一以m 陰眇陋I I l f 4 腦細冊d 脅鼬覷括f 向節(jié)選為例研究生姓名：墨嫂寶導師姓名：黃文墓東南大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得東南大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材

2、料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名：墅燃日期：逃：￡．3 J東南大學學位論文使用授權聲明東南大學、中國科學技術信息研究所、國家圖書館有權保留本人所送交學位論文的復印件和電子文檔，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文。本人電子文檔的內容和紙質論文的內容相一致。除在保密期內的保密論文外，允許論文被查閱和借閱，可以公布( 包括刊登) 論文的全部或部分內容。論文的公布( 包括刊登)