現(xiàn)代音樂視唱教程分析與教學探討

1、分類號學校代碼密 級《現(xiàn)代音樂視唱教程》分析與教學探討”M o d e r n m u s i c o f s o l f e g g i oc o u r s e ’’A n a l y s i sa n d T e a c h i n g湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一二年五月摘 要I I l ll t lL I I l l ll IL L l l l l t t t l l l t t l l l l l l l l l l

2、 lY 2 1 4 7 7 2 6劉永平教授的《現(xiàn)代音樂視唱教程》是一本以二十世紀五十年代以前各流派現(xiàn)代作曲家所創(chuàng)作的音樂而編撰的，共設有六章，第一章至第四章是單聲部視唱，其內(nèi)容主要圍繞著十二個半音，以有調(diào)性中心、無調(diào)性中心和序列化的音高組織為編排邏輯；第五章為二聲部視唱，其內(nèi)容建立在雙調(diào)性、泛調(diào)性和無調(diào)性音樂風格上；第六章是附鋼琴伴奏的多聲部彈唱，全部由完整的聲樂作品組成。筆者旨在通過對《現(xiàn)代音樂視唱教程》中音樂作品的初步分析，在編者

3、基礎上，通過對旋律、節(jié)拍節(jié)奏、和聲進行、調(diào)式調(diào)性等各音樂要素的分析，探索單聲部、多聲部的視唱教學，其中加入了一些新的練習方法，使學生能更地快掌握現(xiàn)代音樂視唱教學的內(nèi)容。筆者希望通過對《現(xiàn)代音樂視唱教程》的分析，探尋技術特點與藝術價值，能讓從事視唱練耳教學工作的同行們更深刻的認識這本書，同時，還希望提升這本書在高師視唱教學中的使用價值，以更好的推進這部教材的教學運用。在征求教材編者的建議以及導師的指導下，筆者最終獲取了本文的基本思路和邏輯