校運會對班級凝聚力影響的研究——以杭州長河高級中學為例

1、校運會對班級凝聚力影響的研究以杭州長河高級中學為例R e s e a r c hO n T h e I n f l u e n c e O f A t h l e t i cM e e t s C l a s sC o h e s i o n ．．．．．．．．．．AC a s eS t u d y O f H a n g z h o u C h a n g h e H i g h S c h o o l作者姓名：凌榮武N a m e ：

2、R o n g w u L i n g學位類別：體育碩士D e g r e eC a t e g o r y ：M a s t e r o f P h y s i c a lE d u c a t i o n學科專業(yè)：體育教學M a j o r ：T e a c h i n g o f P h y s i c a lE d u c a t i o n學位授予單位：浙江師范大學T h e U n i t G r a n t i n gM

3、a s t e r ’S D e g r e e ：Z h e j i a n g N o r m a lU n i v e r s i t y指導老師：胡建華S u p e r v i s o r ：J i a n h u a H u2 0 1 5 年5 月M a y , 2 0 1 5差異顯著；高三年級的凝聚力總體水平都有很大的提高，差異性非常顯著。說明校運會對高一年級和高三年級的班級凝聚力影響作用要比高二年級的明顯一些。3 ．校運

4、會干預作用后班級任務凝聚力和班級交往凝聚力都有了比較大的提高；說明校運會的于預對班級成員之間的交往密度，彼此間的信任等方面有了比較大的提高。4 。校運會影響班級凝聚力因素的變化為：班級目標的一致性、班級核心的領導力、班級成員的角色投入、班級成員參與滿意感等四個方面均有了顯著的提升。說明學校組織開展校運會活動對培養(yǎng)和形成班級凝聚力、營造良好的班級環(huán)境具有積極的促進意義。筆者依據(jù)調(diào)查研究得出的結(jié)論對校運會的改革提出了以下幾點建議，希望對學校

5、開展校運會的改革發(fā)展有所啟示。1 ．從思想上打破以往“以田徑項目為主要形式”等陳舊落后的校運會觀念，結(jié)合全體學生的需求，把校運會辦成綜合性運動會。2 ．完善校運會在項目上的設置，提高參與性和群眾性。3 ．在時間的安排上要靈活化，避免比賽一天比完對學生造成疲勞過度的情況出現(xiàn)。4 ．把競技性和趣味性以及娛樂性結(jié)合為一體，增加投入資金加強宣傳工作，以班級為單位在開幕式進行節(jié)目表演，傳播多元的體育文化，提高學生對體育文化的認識。關(guān)鍵詞：校運會；