新實用漢語課本(3)、(4)與新漢語水平考試大綱四級的匹配研究

1、 分類號：H195 密級：公開 UDC： 400 學校代碼：11065 碩士專業(yè)學位論文 《新實用漢語課本（ 《新實用漢語課本（3） 、 （ ） 、 （4） 》與《新漢語水平考試大綱 ） 》與《新漢語水平考試大綱· 四級》 四級》的匹配研究 的匹配研究 Kotyukhina Yana（楊蘭 楊蘭） 指 導 教 師張淑慧 學

2、位 類 別漢語國際教育碩士 專 業(yè) 領 域漢語國際教育 答 辯 日 期2017 年 6 月 3 日 2017 年 6 月 3 日 摘要 本文主要是針對《新實用漢語課本（3） 、 （4） 》與《新漢語水平考試大綱 HSK四級》詞匯與題型的匹配研究，在對相關匹配情況進行研究的基礎上，分析和探討在針對漢語學習者的新 HSK 應試方面， 《新實用漢語課本》的優(yōu)點和缺點，根據研究結果提出相應的應試策略，對新

3、 HSK 輔導教師提出輔導建議。 詞匯是語言的重要組成部分，從事語言教學或學習任何一門語言都不能不重視詞匯，對外漢語教學也不例外。因此，對外漢語中的詞匯教學及其研究，對教師的教學和學生的學習意義重大。 當前，新 HSK 四級考試也越來越受到重視，參加考試的人數與日俱增，因此，將詞匯教學與新 HSK 應試相結合進行研究勢在必行。 本文以 《新實用漢語課本 （3） 、（4） 》中的詞匯及習題作為研究對象，與《新漢語水平考試大綱 HSK 四級

4、》的詞匯與題型相結合，進行對比分析，分析二者詞匯及題型的異同。在對“考教結合”的重要性進行論述的基礎上， 為教師有意識地拓寬學生詞匯量， 提高學生對新 HSK 的詞匯與題型的應試能力，提供參考性的教學與輔導建議；此外，對以《新實用漢語課本（3） 、 （4） 》為教材的俄羅斯學生，提出相應的應試策略，使學生在完成此教材詞匯學習的同時，具備相應的新 HSK 四級考試應考能力。 關鍵詞：新實用漢語課本；新 關鍵詞：新實用漢語課本；新HSK四級