大學(xué)生自我效能感薩提亞模式團體心理輔導(dǎo)探索性研究

1、 碩 士 學(xué) 位 論 文 論文作者： 李傳耀 學(xué)科專業(yè)： 應(yīng)用心理 指導(dǎo)教師： 胡麗萍 培養(yǎng)單位： 教育科學(xué)學(xué)院 培養(yǎng)類別： 全日制 完成時間： 2017 年 03 月 01 日 沈陽師范大學(xué)學(xué)位評定委員會 單位代碼： 單位代碼： 10166 大學(xué)生自我效能感薩提亞模式團體心

2、理輔 大學(xué)生自我效能感薩提亞模式團體心理輔導(dǎo)探索性研究 導(dǎo)探索性研究 I 大學(xué)生自我效能感薩提亞模式團體心理輔導(dǎo)探索性研究 中文摘要 自我效能感是個體應(yīng)對不同環(huán)境的需求或面臨新環(huán)境時的一種總體性的自信心。自我效能感對于大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、就業(yè)、人際交往以及戀愛婚姻乃至身心健康來說都是必備的心理素養(yǎng)。 本研究將薩提亞模式的理念、 技術(shù)與傳統(tǒng)團體輔導(dǎo)方案相結(jié)合，同時考慮到理論、活動、目標(biāo)和群體特征的整合，從而構(gòu)建出一套以薩提亞理論模式為基礎(chǔ)

3、的輔導(dǎo)方案。 運用問卷法和實驗法， 對于大學(xué)生自我效能感水平進行現(xiàn)狀研究和團體輔導(dǎo)實驗研究。 本研究中自變量即為實驗處理，也就是本研究的薩提亞模式團體輔導(dǎo)方案，該方案分為團體創(chuàng)始階段、過渡階段、工作階段和結(jié)束階段。本研究因變量有兩個，其一為量化評估，即自我效能感量表的得分為衡量指標(biāo)。 其二為質(zhì)化評估， 通過團體滿意度問卷考察團體成員接受薩提亞模式團體輔導(dǎo)后的效果。 大學(xué)生自我效能感總體特點研究中被試人數(shù) 220 人，實驗研究中被試人數(shù)

4、20 人。經(jīng)過現(xiàn)狀研究和實驗研究發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生自我效能感不存在性別、年級、專業(yè)等人口學(xué)變量上的差異；薩提亞模式團體輔導(dǎo)可以有效改善大學(xué)生自我效能感， 其前后測的增量水平顯著高于對照組的增量水平；大學(xué)生自我效能感薩提亞模式團體輔導(dǎo)方案必須將理論、目標(biāo)、活動、群體特征相結(jié)合，如此才能體現(xiàn)團輔方案的有效性；在自我探索、冥想、家庭重塑等活動的基礎(chǔ)上，大學(xué)生自我效能感薩提亞模式團體輔導(dǎo)方案應(yīng)發(fā)揮情感支持、嘗試積極體驗、 發(fā)展適應(yīng)性的行為和重建理性認(rèn)