中國英語專業(yè)學(xué)生話語標(biāo)記使用情況與口語輸出質(zhì)量相關(guān)性研究

1、南昌大學(xué)碩士學(xué)位論文中國英語專業(yè)學(xué)生話語標(biāo)記使用情況與口語輸出質(zhì)量相關(guān)性研究姓名：陳建春申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師：劉婷20071225摘要組學(xué)生運(yùn)用更多的邏輯類標(biāo)記語來實(shí)現(xiàn)話語的連貫；高分組和低分組學(xué)生均運(yùn)用較多的情態(tài)類標(biāo)記語，尤其喜歡通過重復(fù)標(biāo)記語I t h i n k 來表達(dá)自己的個(gè)人觀點(diǎn)、評(píng)論和態(tài)度。高分組學(xué)生更擅長運(yùn)用一些策略性填充語，比如y o uk n o w 和I I n e a f l 來贏

2、得更多的思考時(shí)間來組織話語并保持話語的流暢性，而低分組則運(yùn)用較多的一些無意義填充語，比如u m 和u h 等來維持話語的持續(xù)進(jìn)行。3 ) 相關(guān)性統(tǒng)計(jì)分析顯示：邏輯類標(biāo)記語的使用與口語輸出質(zhì)量存在高度的正相關(guān)；情態(tài)類標(biāo)記語和無意義填充語與口語輸出質(zhì)量存在負(fù)相關(guān)，但相關(guān)性不是很顯著；策略性填充語與口語輸出質(zhì)量存在正相關(guān)，相關(guān)性顯著。本研究為教師更全面地分析影響學(xué)生英語口語水平的因素提供了依據(jù)，有助于更有效地改進(jìn)英語口語教學(xué)；同時(shí)本研究對(duì)口語