英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生中限時(shí)與非限時(shí)寫作的詞塊使用情況研究.pdf

1、新世紀(jì)以來(lái)中國(guó)學(xué)者對(duì)于詞塊的研究越來(lái)越關(guān)注,從理論研究、經(jīng)驗(yàn)研究逐漸趨向以學(xué)生為主體的研究,尤其關(guān)注詞塊習(xí)得與學(xué)生輸入、輸出能力的關(guān)系的研究,關(guān)注影響學(xué)生語(yǔ)言能力的內(nèi)部和外部因素的研究(段士平,2008)。本文主要研究詞塊對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生寫作成績(jī)的影響,從時(shí)間這個(gè)變量上來(lái)研究學(xué)生在課內(nèi)、課外對(duì)于詞塊的習(xí)得情況,旨在探討如何結(jié)合課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)各自的優(yōu)勢(shì)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生習(xí)得詞塊,以促進(jìn)寫作水平的提高。
　　本文的研究問(wèn)題是:1)英語(yǔ)專業(yè)

2、學(xué)生的非限時(shí)作文和限時(shí)作文總體上在分?jǐn)?shù)、字?jǐn)?shù)和句子長(zhǎng)度方面有無(wú)差別?2)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的非限時(shí)作文和限時(shí)作文在詞塊使用方面有何差別?3)高分作文學(xué)生在非限時(shí)與限時(shí)寫作中詞塊使用情況有無(wú)差別?低分作文學(xué)生在非限時(shí)與限時(shí)寫作中詞塊使用情況有無(wú)差別?4)學(xué)生有無(wú)使用詞塊的意識(shí)和習(xí)慣?
　　作者從英語(yǔ)專業(yè)二年級(jí)兩個(gè)平行班中采集了寫作樣本和調(diào)查問(wèn)卷。通過(guò)對(duì)作文評(píng)分、提取詞塊等數(shù)據(jù)的收集,作者用SPSS17.0進(jìn)行了分析。結(jié)果顯示,限時(shí)作文的字

3、數(shù)明顯高于非限時(shí)作文,很多非限時(shí)作文字?jǐn)?shù)甚至低于最低標(biāo)準(zhǔn)。限時(shí)作文在句子數(shù)和句長(zhǎng)方面也高于非限時(shí)作文。但非限時(shí)寫作時(shí)學(xué)生更多地關(guān)注詞匯的表達(dá),雖然作文字?jǐn)?shù)總體少于限時(shí)作文,但詞塊數(shù)、詞塊單詞數(shù)(詞塊復(fù)雜度)及詞塊使用頻率均高于限時(shí)作文。高水平和低水平寫作者在非限時(shí)作文寫作中的詞塊使用情況均好于限時(shí)作文寫作者。相關(guān)分析表明,在非限時(shí)作文中,詞塊的使用對(duì)寫作成績(jī)有積極的影響,但在限時(shí)作文中,學(xué)生更關(guān)注整體的構(gòu)思及作文的長(zhǎng)短,詞塊對(duì)作文分?jǐn)?shù)的

4、影響不明顯。
　　通過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查和學(xué)生作文分析發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)詞塊持積極態(tài)度,但他們的詞塊使用意識(shí)比較弱。在主觀意識(shí)上有積極關(guān)注和輸入詞塊的傾向,但在實(shí)際練習(xí)中,沒有足夠的詞塊輸入,更沒有積極的輸出。學(xué)生在課外會(huì)使用字典等學(xué)習(xí)工具,但僅限于英漢、漢英詞典,或?qū)W(wǎng)絡(luò)、電子詞典較為依賴,作為英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生,局限于這幾個(gè)種類的字典是不夠的。學(xué)生主觀上能明白課內(nèi)和課外寫作各自的優(yōu)劣,作文分析也表明課外寫作對(duì)于詞塊的使用有積極作用。
　　綜