英語專業(yè)學(xué)生與本族語學(xué)生議論文寫作中名化使用情況比較研究.pdf

1、本研究旨在比較英語專業(yè)學(xué)生和英語本族語者議論文中名化使用情況。主要研究問題包括:1）英語專業(yè)學(xué)生和英語本族語學(xué)生在議論文寫作中名化使用情況呈現(xiàn)什么樣的總體特征？2）英語專業(yè)學(xué)生和本族語學(xué)生議論文寫作中在詞匯名化與句法名化使用上是否存在差異？如有，有哪些差異？3）不同學(xué)習(xí)階段的英語專業(yè)學(xué)生的議論文寫作中在詞匯名化與句法名化使用上是否存在差異？如有，有哪些差異？
　　本研究的數(shù)據(jù)取自于《中國學(xué)生口筆語語料庫》(SWECCL)和《魯汶英

2、語本族學(xué)習(xí)者語料庫》(LOCNESS)。按照相同話題，從SWECCL中選用英語專業(yè)一年級學(xué)生與三年級學(xué)生的議論文分別為56篇和55篇。按照中國英語專業(yè)學(xué)生議論文的相似話題，從LOCNESS中提取英語本族學(xué)習(xí)者議論文31篇。研究者對所選數(shù)據(jù)進行賦碼，借助AntConc軟件對上述語料進行名化檢索，并通過人工審查排除非名化結(jié)構(gòu)。數(shù)據(jù)統(tǒng)計使用SPSS22.0進行分析。數(shù)據(jù)分析結(jié)果有如下發(fā)現(xiàn):
　　(1)在詞匯名化使用上，中國英語專業(yè)學(xué)生和

3、本族語學(xué)生議論文存在顯著差異。兩者均在動詞名化的名化使用頻次上高于形容詞名化使用頻次。英語專業(yè)學(xué)生詞匯名化使用頻次要低于本族語學(xué)生，說明中國學(xué)生對議論文的名化使用特點和口筆語語域特征差異認識不足。以-tion為后綴的詞匯名化在兩個比較對象中使用頻次居最高。
　　(2)在句法名化使用上，中國英語專業(yè)學(xué)生和英語本族語學(xué)生存在顯著差異。中國英語專業(yè)學(xué)生句法名化使用頻次低于本族語學(xué)生，但是高年級的中國英語專業(yè)學(xué)生在that-clause名

4、化使用上與本族語學(xué)生沒有顯著差異。To-infinitive句法名化在兩個比較對象中使用頻次均高于其他句法名化。上述兩個特征，說明中國學(xué)生僅在that-clause名化使用上接受過較好的訓(xùn)練，對動詞不定式名化掌握熟練程度較高。
　　(3)英語專業(yè)學(xué)生的詞匯名化和句法名化使用的頻次隨著學(xué)習(xí)階段有所提升，但兩個學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)者在名化使用上未呈現(xiàn)出顯著性差異，說明詞匯名化和句法名化的使用可以看出不同學(xué)習(xí)階段的寫作水平有一定程度的改善，但