《蜀相》公開課教案

1、《蜀相》公開課教案《蜀相》公開課教案三維目標(biāo)：三維目標(biāo)：1.1.掌握詩歌誦讀的基本方法，了解詩歌常見的藝術(shù)手法；掌握詩歌誦讀的基本方法，了解詩歌常見的藝術(shù)手法；2.2.把握重點詞語，分析景物意象，體味作者的思想感情和作把握重點詞語，分析景物意象，體味作者的思想感情和作品的深層意蘊。品的深層意蘊。3.3.感受詩人憂國憂民的、強烈的愛國主義感情，培養(yǎng)學(xué)生的感受詩人憂國憂民的、強烈的愛國主義感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。愛國情懷。課時安排：課時安

2、排：1課時。課時。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、一、導(dǎo)語設(shè)計：導(dǎo)語設(shè)計：同學(xué)們有看過《三國》同學(xué)們有看過《三國》（高希希導(dǎo)演的，林心如、陸毅、高希希導(dǎo)演的，林心如、陸毅、何潤東、陳好何潤東、陳好）這部電視劇嗎？（生回答）大家都知道，在）這部電視劇嗎？（生回答）大家都知道，在《三國》里有個人盡皆知的神人，大家說是誰呢？（《三國》里有個人盡皆知的神人，大家說是誰呢？（諸葛亮諸葛亮），對，這個諸葛亮可謂家喻戶曉，那么同學(xué)們知不知道一些關(guān)于對，這個諸

3、葛亮可謂家喻戶曉，那么同學(xué)們知不知道一些關(guān)于諸葛亮的俗語、成語或者歇后語??？比如：諸葛亮的俗語、成語或者歇后語??？比如：三個臭皮匠，賽過三個臭皮匠，賽過諸葛亮；曹操諸葛亮，脾氣不一樣；既生瑜何生亮；諸葛亮大諸葛亮；曹操諸葛亮，脾氣不一樣；既生瑜何生亮；諸葛亮大擺空城計擺空城計——化險為夷；諸葛亮放孟獲化險為夷；諸葛亮放孟獲——欲擒故縱（欲擒故縱（孔明孔明六出祁山出祁山之前，為解決之前，為解決大后方大后方少數(shù)民族的威脅，兵出少數(shù)民族的威脅

4、，兵出蠻夷蠻夷，七擒七擒七縱七縱孟獲孟獲）等等）等等這些同學(xué)們都可以去了解一下，記住一些，說這些同學(xué)們都可以去了解一下，記住一些，說不定哪天我們在寫作的時候就一不小心用上了。那同學(xué)們都知不定哪天我們在寫作的時候就一不小心用上了。那同學(xué)們都知道諸葛亮是道諸葛亮是劉備的左右手劉備的左右手，是，是蜀國的丞相蜀國的丞相，那么他在我們同學(xué)，那么他在我們同學(xué)們的心中又是一個怎樣的形象呢？（同學(xué)們暢所欲言）大家都們的心中又是一個怎樣的形象呢？（同學(xué)們

5、暢所欲言）大家都（請同學(xué)回答）（請同學(xué)回答）(幻燈片幻燈片2)2)明確：杜甫（明確：杜甫（712712—770770）字）字子美子美，自稱，自稱少陵野老少陵野老，唐代，唐代大詩人詩人。他身處安史之亂期間，他創(chuàng)作的許多詩歌，顯示了。他身處安史之亂期間，他創(chuàng)作的許多詩歌，顯示了唐代唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，因而他的詩歌被稱為，因而他的詩歌被稱為“詩史”“詩史”。他有。他有“詩“詩圣”圣”之稱。著有之稱。著有《杜工部集》《杜工

6、部集》。2、了解了作者，現(xiàn)在我們還要來了解一下這首詩的寫作背景，了解了作者，現(xiàn)在我們還要來了解一下這首詩的寫作背景，我也先請一位同學(xué)來回答一下我也先請一位同學(xué)來回答一下。明確：此詩作于唐肅宗上元元年，杜甫避亂成都的次年春明確：此詩作于唐肅宗上元元年，杜甫避亂成都的次年春天，安史之亂仍未平息，唐王朝仍處于風(fēng)雨飄搖之中；唐肅宗天，安史之亂仍未平息，唐王朝仍處于風(fēng)雨飄搖之中；唐肅宗信任宦官，猜忌如杜甫這樣真正憂國憂民的文人。目睹國勢艱信任宦官

7、，猜忌如杜甫這樣真正憂國憂民的文人。目睹國勢艱危，生靈涂炭，而自身又請纓無路，報國無門，因此詩人對開危，生靈涂炭，而自身又請纓無路，報國無門，因此詩人對開創(chuàng)基業(yè)、挽救時局的諸葛亮，無限仰慕，備加敬重。這段時創(chuàng)基業(yè)、挽救時局的諸葛亮，無限仰慕，備加敬重。這段時間，他創(chuàng)作了一系列贊揚諸葛亮的詩篇，間，他創(chuàng)作了一系列贊揚諸葛亮的詩篇，《蜀相》為其中最著名《蜀相》為其中最著名的一首。的一首。四、四、讀一讀（這首詩寫了什么）讀一讀（這首詩寫了什么

8、）杜甫我們已經(jīng)了解了，寫作背景也介紹過了，那接下來就杜甫我們已經(jīng)了解了，寫作背景也介紹過了，那接下來就是要來好好地是要來好好地讀一讀這首詩讀一讀這首詩了。全班齊讀這首詩。了。全班齊讀這首詩。我們剛剛讀了一遍這首詩，大家覺得讀的好不好？（各抒我們剛剛讀了一遍這首詩，大家覺得讀的好不好？（各抒己見）己見）。那我們評價詩歌朗讀的好不好一般以什么為標(biāo)準(zhǔn)？（感。那我們評價詩歌朗讀的好不好一般以什么為標(biāo)準(zhǔn)？（感情）所以，我們剛剛沒讀好的原因是（感情