《蜀相》的公開(kāi)課教案

1、《蜀相》的教案《蜀相》的教案作者：杜甫作者：杜甫任課老師任課老師:蘭文秀蘭文秀指導(dǎo)老師：張桂治指導(dǎo)老師：張桂治教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、掌握詩(shī)歌誦讀的基本方法。?2、了解詩(shī)歌常見(jiàn)的藝術(shù)手法。能力目標(biāo)：?1、多誦讀，多推敲，理解詩(shī)中的言外之意。?2、了解常見(jiàn)的藝術(shù)手法并運(yùn)用其解讀古代詩(shī)歌、體味意境。?3、把握重點(diǎn)詞語(yǔ)，分析景物意象，體味作者的思想感情和作品的深層意蘊(yùn)。德育目標(biāo)：感受詩(shī)人憂國(guó)憂民的、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷

2、。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、了解詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古詩(shī)的誦讀。?2、把握詩(shī)歌的景與情，感受品味詩(shī)歌的意境。難點(diǎn)：體味詩(shī)歌的意境，理解詩(shī)中的言外之意。教學(xué)方法教學(xué)方法1、反復(fù)吟誦，細(xì)細(xì)品味詩(shī)歌蘊(yùn)含的思想感情，感知詩(shī)歌的聲韻美。?2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，采用講析和討論相結(jié)合的方法。?3、點(diǎn)撥法。對(duì)于詩(shī)歌，點(diǎn)撥最能體現(xiàn)意境的語(yǔ)句或詩(shī)歌的特點(diǎn)。課時(shí)安排課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入同學(xué)們最近都在

3、看《三國(guó)》，在《三國(guó)》里有個(gè)人盡皆知的神人，大家說(shuō)是誰(shuí)呢？（諸葛亮），對(duì)，這個(gè)諸葛亮可謂家喻戶曉，那么同學(xué)們知不知道一些關(guān)于諸葛亮的俗語(yǔ)、成語(yǔ)或者歇后語(yǔ)??？比如：三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮；曹操諸葛亮，脾氣不一樣；既生瑜何生亮；諸葛亮大擺空城計(jì)——化險(xiǎn)為夷；諸葛亮放孟獲——欲擒故縱等等這些同學(xué)們都可以去了解一下，記住一些說(shuō)不定哪天就一不小心用在作文寫(xiě)作上了。那同學(xué)們都知道諸葛亮是劉備的左右手，是蜀國(guó)的丞相，那么他在同學(xué)們心中又是一個(gè)怎樣的形

4、象呢？（同學(xué)們暢所欲言）同學(xué)們都有自己的見(jiàn)解非常好，那么同學(xué)們想不想知道諸葛亮在大詩(shī)人杜甫的心中是個(gè)怎樣的形象呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)杜甫的《蜀相》，一起來(lái)體會(huì)一下“詩(shī)圣”心中的諸葛亮形象。二、二、以意逆志、知人論世以意逆志、知人論世在研習(xí)詩(shī)文之前呢，我們先來(lái)回顧一下詩(shī)歌鑒賞的方法。早在兩千多年前，孟子就提出了詩(shī)歌鑒賞的一個(gè)基本方法，是什么呢？（以意逆志，知人論世）比較理解：比較理解：1、映階碧草盡春色，隔葉黃鸝皆好音（這又是怎樣的一種

5、景象，會(huì)有一種怎樣的情感？）明確：春意盎然、賞心悅目的景色，欣喜愉悅的情感2、映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音明確：碧草映階，黃鸝隔葉，本是種賞心悅目的景象，然以此二字修飾，則所含之情便大有轉(zhuǎn)折：青草自綠，無(wú)人光顧；黃鸝好音，無(wú)人傾聽(tīng)，這是何等凄涼傷感。“碧草春色，黃鸝好音，入一自字、空字，便凄清之極。”——《杜詩(shī)解》嘆碧草嬌鶯無(wú)人賞玩，顯英雄長(zhǎng)逝、遺跡荒落，雖是寫(xiě)景，字里行間卻，寄寓著感物思人的情懷。3、這里作者應(yīng)用了什么寫(xiě)作手法?。棵?/p>

6、確：借景抒情，情景交融。請(qǐng)同學(xué)們記住這么一句話“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心三顧——諸葛亮在南陽(yáng)隱居時(shí)，劉備三次登門(mén)拜訪。頻煩——多次。天下計(jì)——諸葛亮精辟地分析了天下形勢(shì)，提出了統(tǒng)一天下應(yīng)走鼎足三分，聯(lián)吳抗曹的道路，也稱“隆中對(duì)策”。兩朝——蜀先主劉備和后主劉禪兩代。開(kāi)濟(jì)——幫助劉備開(kāi)創(chuàng)基業(yè)／輔佐劉禪匡濟(jì)艱危。老臣心——盡忠蜀國(guó)，不遺余力，死而后已的精神。1、杜甫用這兩句來(lái)概括諸葛亮一

7、生的功業(yè)，你認(rèn)為準(zhǔn)確嗎？你最佩服和崇敬諸葛亮的哪一方面？明確：準(zhǔn)確。天下計(jì)——推崇其濟(jì)世雄才老臣心——贊揚(yáng)其報(bào)國(guó)忠忱雄才大略和生平業(yè)績(jī)忠貞不渝、堅(jiān)毅不拔的精神品格詩(shī)人之所以景仰諸葛武侯的緣由出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿澿出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿澿出師——諸葛亮為伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他統(tǒng)率大軍，占據(jù)了五丈原，與司馬懿隔著渭水相持一百多天。八月，因積勞成疾，病死軍中，葬于定軍山。淚滿襟——獻(xiàn)身精神的景仰、事業(yè)未竟的痛惜。

8、1、詩(shī)句里的“英雄”是失敗的英雄，還是成功的英雄？明確:是指失敗的英雄，所以說(shuō)這句詩(shī)寫(xiě)出了歷史上一切事業(yè)未竟的英雄人物對(duì)其壯志未酬的深深遺憾和共鳴。這英雄也包括著老杜自己。杜甫是一位憂國(guó)憂民，以天下為己任，有遠(yuǎn)大抱負(fù)的詩(shī)人。卻始終沒(méi)有機(jī)會(huì)。老杜在政治上始終一事無(wú)成，即便如此，他卻依然掛念國(guó)事，掛懷天下，所以他的內(nèi)心是非?？嗤吹?。“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”這句詩(shī)，是自己壯志難酬的苦痛和對(duì)諸葛亮的仰慕、嘆惋之情熔鑄成的千古名句。六、