新人教版小學語文六年級上冊《最后一頭戰(zhàn)象》精品教案

1、教材簡析美麗的西雙版納，神秘的動物世界，感人的一段故事！嘎羧，抗日戰(zhàn)爭后唯一幸存的戰(zhàn)象，26載的歲月催它年邁，知道自己大限已近，它重披當年的戰(zhàn)鞍，告別村寨，來到昔日戰(zhàn)場憑吊，又來到戰(zhàn)友們的百象冢，自掘墳墓，莊嚴地將自己埋葬。課文以嘎羧行為為線索，語言細膩傳神，場面生動感人，語言通俗易懂，結構層次清晰，是沈石溪動物小說具有代表性的作品。這篇課文近2000字，學生閱讀時，對整體把握文章內容，體會動物內心世界，感悟動物情感有一定的難度。根據(jù)文

2、本特點和學情，本課設計力圖體現(xiàn)以下幾點：1整體把握文章內容，在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法，落實課程標準中第三學段的要求。2從整體入手，充分發(fā)揮學生的主體作用，注重讀法、寫法、學法的指導，由分析課文內容的教學轉向以策略為導向的教學。3抓重點情節(jié)開展學習活動，重視體驗和感悟，發(fā)揮朗讀的作用，提高學生的閱讀理解能力、概括能力、運用語言的能力，實現(xiàn)長文短教。4注重課內外結合，進行拓展閱讀，初步培養(yǎng)學

3、生記筆記的習慣。第一課時一、教學目標1理解課文內容，有感情地朗讀課文。2培養(yǎng)學生快速閱讀的能力，練習抓住主要情節(jié)概括課文的主要內容。3感受戰(zhàn)象嘎羧的情懷，體會作者通過對嘎羧神態(tài)、動作、叫聲的描寫把動物的情感寫真實、寫具體的方法。4培養(yǎng)學生養(yǎng)成記筆記的習慣。二、教學重點有感情地朗讀課文，感受戰(zhàn)象嘎羧的情懷。三、教學難點體會作者通過對神態(tài)、動作、叫聲的描寫把動物的情感寫真實、寫具體的方法。四、教學過程（一）整體感知課文，概括主要內容（板塊一

4、）1導入：1943年，日寇侵占我國云南邊陲，抗日戰(zhàn)士奮起反擊。有一群特殊的士兵，它們破城門、踏敵軍，勇猛無敵，它們就是“戰(zhàn)象”。戰(zhàn)斗結束后，我們的八十頭戰(zhàn)象也倒在了血泊之中。在人們清理這些戰(zhàn)象尸體的時候，驚喜地發(fā)現(xiàn)一頭受了重傷的公象還活著，這就是“最后一頭戰(zhàn)象”。教師板書課題，學生同步在筆記本上書寫課題。2課前大家進行了預習，請同學們快速閱讀一下課文，想一想，這篇課文主要寫了什么呢？3提煉主要情節(jié)，教師板書。4依據(jù)主要情節(jié)，概括主要內容

5、。5總結：抓住主要情節(jié)來概括主要內容是一種好方法?！驹O計意圖：根據(jù)文本特點，抓主要情節(jié)，整體把握課文，培養(yǎng)學生的概括能力?！?二)學習重點情節(jié)，走進嘎羧內心（板塊二）1交代任務：學生默讀課文，找到感動的情節(jié)，畫出感動的語句。2學生自學3交流匯報（四）拓展課外閱讀，體會表達特點（板塊四）1教師出示作者的話：“美好的情感并非人類專有，在特定環(huán)境下，許多動物也會表現(xiàn)出可歌可泣的高尚情懷。這種情懷震撼心靈，滌蕩靈魂?！?拓展閱讀《斑羚飛渡》重點

6、情節(jié)懂得了什么？學到了什么？3像這樣的形象他還刻畫了很多，如：《紅奶羊》中機智的紅奶羊茜露兒、《第七只獵狗》中舍身救主的獵狗赤利等等，希望大家通過閱讀來感受動物的美好情感，高尚情懷。4布置作業(yè)：（1）把課文的主要內容和寫作方法整理在筆記本上。（2）閱讀沈石溪的其它動物小說。【設計意圖：在“段落閱讀”（板塊二）、“整體回顧”（板塊三）的基礎上，課內外結合，層層深入體會作者“通過對神態(tài)、動作、叫聲的描寫把動物的情感寫真實、寫具體的方法”，突

7、破教學難點?！课?、板書設計重披象鞍最后一頭戰(zhàn)象再回戰(zhàn)場動作、神態(tài)、叫聲——情感（忠誠）光榮歸去第二課時一、教學目標1有感情地朗讀課文，能用自己的話講講這個故事。2學習作者通過對動物神態(tài)、動作的描寫表達情感的方法，仿寫文中的一個場景。3拓展閱讀，進一步感受動物小說的特點。二、教學重難點學習作者通過對動物神態(tài)、動作的描寫表達情感的方法，仿寫文中的一個場景。三、教學過程（一）復習基礎知識（二）復述課文1按照課文的主要情節(jié)，練習復述課文。2匯報