人教版六年級語文上冊教案

1、11、山中訪友教材分析教材分析本文出自著名詩人、散文家李漢榮先生之手，是他發(fā)表于1995年第三期《散文》雜志的一篇佳作。這是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)目標：1、有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。2、感受作者所描寫的境界，激發(fā)學(xué)生類似體驗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親

2、近自然的美好情感。3、學(xué)習(xí)作者善于運用比喻、擬人、想象等手法來抒發(fā)情感的方法。4、掌握本課8個生字，理解新詞的意思，摘錄好詞好句。教學(xué)重難點：教學(xué)重難點：重點：學(xué)習(xí)作者運用比喻、擬人、排比、想象來表達感情的方法。難點：激發(fā)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好情感。教學(xué)準備：教學(xué)準備：1、古橋的圖片。2、錄有風(fēng)聲、雨聲、鳥叫聲、溪流聲等聲響的光碟或磁帶。教學(xué)時間：教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：教學(xué)過程：第一課時第一課時一、導(dǎo)入新課。一、導(dǎo)入新課。1、

3、導(dǎo)語：同學(xué)們，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅報春。多姿多彩的大自然有聲有色，有情有意。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的第一組課文將帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受。2、揭題：今天，我們首先跟著一位作家，走進山林，去拜訪他的朋友。請同學(xué)們一起讀課題。3、看課題猜猜，作者拜訪的會是怎樣一位朋友？二、初讀課文，整體感知。二、初讀課文，整體感知。1、作者去山中拜訪的朋友到底是誰呢？請同學(xué)們自由輕聲讀課

4、文。2、讀后交流，了解大意。3、讀通課文，學(xué)習(xí)字詞。（1）學(xué)生自由讀，看誰能把課文讀正確，讀流暢。（2）誰能把自己讀得最流暢的一段讀給大家聽？三、拜訪古橋，朗讀體驗。三、拜訪古橋，朗讀體驗。1、下面，讓我們跟著作者，一起去拜訪他的第一位老朋友。請同學(xué)們一起讀課文第3自然段。2、一進山，一眼就看到這座古橋，老朋友相見，作者心里默默地對他訴說些什么呢？請同學(xué)們在書上畫出有關(guān)句子。3、再讀讀畫線的話，體會體會，作者是懷著怎樣的心情對古橋訴說的

5、？你是從哪兒感受到的？4、交流感受。結(jié)合理解“德高望重”，體會老橋默默無聞、任勞任怨為大家服務(wù)的品質(zhì)。5、體會寫法。作者用擬人化的手法，把自己對老橋的深厚感情，生動地傳達給了我們讀者。四、作業(yè)設(shè)計。四、作業(yè)設(shè)計。1、有感情地朗讀課文。32、山雨教材分析教材分析這是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。教學(xué)目標：教學(xué)

6、目標：1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、感受山雨帶韻味，體會作者對山雨的喜愛，領(lǐng)略大自然的秀美。3、學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法。教學(xué)重難點：教學(xué)重難點：重點：感受山雨的韻味，體會作者對山雨及大自然的喜愛。難點：感受語言的優(yōu)美。教學(xué)準備：教學(xué)準備：1、讀不同作家寫雨的作品。2、準備優(yōu)美抒情的輕音樂作品。教學(xué)時間：教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、導(dǎo)語：自然界

7、中，美無處不在，只要細致觀察，用心傾聽，你一定能發(fā)現(xiàn)美。今天我們要學(xué)的課文就是作者細致觀察、用心傾聽后描繪的自然景觀。2、揭示課題：山雨二、初讀課文，整體感知。二、初讀課文，整體感知。1、自由朗讀課文，讀準字音，把課文讀通順。2、提醒需注意的字音并理解這個詞。啼（t）囀（zhun）3、談?wù)剬φn文的初步印象。4、思考：作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景，他觀察到了什么？傾聽到了什么？找到有關(guān)的句子劃下來。三、朗讀賞析，深入感悟。三、朗讀賞析

8、，深入感悟。1、作者聽到了什么？觀察到了什么？請用課文里的話回答。（先是聽見山雨的聲音，接著看到山雨改變了山林的顏色。）2、感悟山雨的音樂美。①讀讀寫山雨聲音的句子，找出句子中的比喻部分，體會作者的思想感情。a沙啦啦，沙啦啦──b像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，由遠而近，由遠而近……（這里將雨聲比作“無字的歌謠”，從這奇特的想象中表達作者對山雨的無比喜愛。）c雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都