人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案42083

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)11、山中訪友教材分析教材分析本文出自著名詩(shī)人、散文家李漢榮先生之手，是他發(fā)表于1995年第三期《散文》雜志的一篇佳作。這是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫的世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。2、感受作者所描寫的境界，激發(fā)學(xué)生類似體

2、驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好情感。3、學(xué)習(xí)作者善于運(yùn)用比喻、擬人、想象等手法來(lái)抒發(fā)情感的方法。4、掌握本課8個(gè)生字，理解新詞的意思，摘錄好詞好句。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人、排比、想象來(lái)表達(dá)感情的方法。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好情感。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：1、古橋的圖片。2、錄有風(fēng)聲、雨聲、鳥叫聲、溪流聲等聲響的光碟或磁帶。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入

3、新課。一、導(dǎo)入新課。1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅報(bào)春。多姿多彩的大自然有聲有色，有情有意。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的第一組課文將帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受。2、揭題：今天，我們首先跟著一位作家，走進(jìn)山林，去拜訪他的朋友。請(qǐng)同學(xué)們一起讀課題。3、看課題猜猜，作者拜訪的會(huì)是怎樣一位朋友？二、初讀課文，整體感知。二、初讀課文，整體感知。1、作者去山中拜訪的朋友到底是誰(shuí)

4、呢？請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文。2、讀后交流，了解大意。3、讀通課文，學(xué)習(xí)字詞。人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)3從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中，讓我們感覺到生命的輪回、世事的變遷。這就是大自然的魅力。只有像作者那樣用心地去感受，才能感受得到。④第7自然段：一場(chǎng)突如其來(lái)的雨，給作者帶來(lái)了意想不到的驚喜，也使我們感受到大自然真是變幻莫測(cè)，令人陶醉。三、學(xué)習(xí)首尾，體會(huì)寫法。三、學(xué)習(xí)首尾，體會(huì)寫法。1、再讀文章的開頭和結(jié)尾，你們又感受到了什么？

5、作者清晨進(jìn)山，到“帶回一路月色”，從這兒看出他在山中整整一天，讓我們強(qiáng)烈地感受到了人與自然的那份親密無(wú)間。2、體會(huì)寫法：文章的開頭和結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，前后兩次寫到“滿懷的好心情”，突出“山中訪友”之行充滿了好心情。四、總結(jié)課文，課外延伸，強(qiáng)化體驗(yàn)。四、總結(jié)課文，課外延伸，強(qiáng)化體驗(yàn)。1、在作者的眼里，這一花一樹，一鳥一石，一山一水都成了有生命的人。她們能跟我們說(shuō)話，能跟我們交流，她們成了我們的朋友，難怪作者進(jìn)山看景，變成了“山中訪友”。2、