07 蘇少版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)教案我設(shè)計(jì)的動(dòng)漫形象-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息教學(xué)基本信息課題課題我設(shè)計(jì)的動(dòng)漫形象作者作者蘇曉萍無(wú)錫市濱湖區(qū)育紅小學(xué)類(lèi)型類(lèi)型設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：“我設(shè)計(jì)的動(dòng)漫形象”是蘇少版美術(shù)教材第6冊(cè)第7課的教學(xué)內(nèi)容，屬“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課與蘇少版美術(shù)教材低年級(jí)段的“卡通卡通”和高年級(jí)段的“快樂(lè)卡通”組成了一個(gè)由初步接觸卡通，畫(huà)畫(huà)卡通至改編卡通故事，改畫(huà)卡通形象，繼而自我設(shè)計(jì)和自我創(chuàng)

2、意一個(gè)全新的卡通造型，直至自編卡通故事、情境的由淺入深的卡通主題學(xué)習(xí)系列?！翱ㄍā笔且粋€(gè)外來(lái)詞，是英語(yǔ)cartoon的音譯，是指漫畫(huà)、卡通畫(huà)、動(dòng)畫(huà)片等。在美術(shù)領(lǐng)域中它是一個(gè)新生事物，也是一個(gè)小字輩。但是隨著動(dòng)漫電影在全球風(fēng)行，動(dòng)畫(huà)片中形形色色可愛(ài)又有趣的卡通形象，不僅讓孩子們愛(ài)不釋手，也深深吸引了成人。它們不僅頻頻在熒幕上亮相，而且在生活中的許多地方都能找到它們可愛(ài)的模樣。這些卡通形象不單蘊(yùn)含孩子們健康成長(zhǎng)的藝術(shù)素養(yǎng)，其實(shí)還具有濃郁的文

3、化背景。另外，卡通片中蘊(yùn)含的積極向上的道德教育意義，也是審美情感的導(dǎo)向標(biāo)，它可以潛移默化地使學(xué)生樂(lè)意接受并內(nèi)化吸收這些道德準(zhǔn)則和審美情感。本課的教學(xué)內(nèi)容注重從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)卡通形象的過(guò)程中提高對(duì)卡通的藝術(shù)鑒賞能力，鍛煉形象思維能力，從而也能讓學(xué)生品嘗到成為卡通形象設(shè)計(jì)者的創(chuàng)造樂(lè)趣。學(xué)生情況：學(xué)生情況：本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)中年級(jí)學(xué)生，新奇的、活潑的、趣味的、可愛(ài)的事物都能深深吸引他們的注意力。無(wú)論是卡通片還是卡通玩具，或是卡

4、通用品、卡通服飾，都是他們十分感興趣的內(nèi)容。但是學(xué)生們只是作為一個(gè)欣賞者、使用者接觸卡通，他們并沒(méi)有真正走入卡通的世界。如果把學(xué)生對(duì)卡通的濃厚興趣轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)動(dòng)力，引導(dǎo)他們掌握設(shè)計(jì)卡通形象的基本方法，那將使卡通真正成為學(xué)生們的卡通。中年級(jí)學(xué)生的創(chuàng)造性思維相當(dāng)活躍，但是對(duì)于卡通設(shè)計(jì)的原理與方法了解得不是太多。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置上以經(jīng)典的卡通形象為范例，細(xì)致分析，層層揭示，共同總結(jié)出卡通設(shè)計(jì)的基本方法，從而為學(xué)生自主設(shè)計(jì)卡通

5、形象打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)方式、手段：教學(xué)方式、手段：演示法、觀察法等。教師準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、范畫(huà)。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具。的吉祥物是巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)上的小狗Cobi，還有雅典奧運(yùn)會(huì)上的雅典娜和費(fèi)沃斯。瞧！法國(guó)冬奧會(huì)上的吉祥物流星“麥吉柯”穿著法國(guó)國(guó)旗藍(lán)白紅三色的衣服，多神氣！過(guò)渡：也許你們會(huì)以為可愛(ài)的卡通形象只是孩子們的最?lèi)?ài)，其實(shí)成年人也非常喜歡它們。每次看到這些可愛(ài)的小家伙，大人們也仿佛回到了無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)光?？磥?lái)孩子和成人都那

6、么地喜歡卡通。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)卡通，體驗(yàn)一下卡通設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作樂(lè)趣。揭示課題“我設(shè)計(jì)的動(dòng)漫形象”。設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生幫忙挑選靠墊，用生活物品的直觀展示，激起師生對(duì)卡通形象的情感共鳴。繼而在尋找更多的卡通物的過(guò)程中，喚起學(xué)生創(chuàng)作卡通形象的學(xué)習(xí)欲望，并順勢(shì)導(dǎo)出課題。二、走進(jìn)動(dòng)漫，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法二、走進(jìn)動(dòng)漫，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法1.1.簡(jiǎn)要地了解動(dòng)漫的小知識(shí)。簡(jiǎn)要地了解動(dòng)漫的小知識(shí)。讓我們先來(lái)了解一下動(dòng)漫?！皠?dòng)漫”是一種綜合的藝術(shù)形式，是卡通

7、、動(dòng)畫(huà)與漫畫(huà)的組合體，它包含了繪畫(huà)、文學(xué)故事和電影藝術(shù)。以前它是電影正式放映前的一段休閑小品，現(xiàn)在逐漸發(fā)展成為了一種獨(dú)立的藝術(shù)類(lèi)型。2.2.揭示動(dòng)漫的設(shè)計(jì)方法。揭示動(dòng)漫的設(shè)計(jì)方法。（1）考考你：大名鼎鼎的卡通明星米老鼠大家都認(rèn)識(shí)。老師考考你，它的設(shè)計(jì)師是誰(shuí)呢？生：迪斯尼先生。迪斯尼先生怎么會(huì)萌生這個(gè)創(chuàng)作靈感的呢？這其中還有一段小故事呢。學(xué)生討論，教師揭示秘密，講述美國(guó)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的先驅(qū)迪斯尼先生早先成天與老鼠在一起，由此萌發(fā)了創(chuàng)作靈感，設(shè)計(jì)

8、出了人見(jiàn)人愛(ài)的米老鼠的小小典故。小結(jié)：原來(lái)人見(jiàn)人愛(ài)的米老鼠的創(chuàng)作靈感源于丑陋的小老鼠，迪斯尼先生告訴了我們一個(gè)設(shè)計(jì)動(dòng)漫的好方法。生：……（2）向大師學(xué)習(xí)，揭示設(shè)計(jì)的方法與原理。方法一：尋找原型?！?（PPT）我們可以借助一個(gè)生活原型來(lái)幫助我們引發(fā)靈感。米老鼠的原型就是一只丑老鼠。（PPT）拓展欣賞。方法二：保留特征。○2（PPT）變變變，惹人喜歡的卡通形象就是在設(shè)計(jì)師的手里變出來(lái)的。但是，萬(wàn)變不離其宗，原型的主要特征應(yīng)該保留，正如老鼠的