15 蘇少版美術三年級下冊教案怪獸奇想-教學設計

1、（蘇少版）小學美術教學設計（蘇少版）小學美術教學設計教學基本信息教學基本信息課題課題怪獸奇想作者作者仇志剛鹽城市第一小學教育集團類型類型造型表現(xiàn)課時課時1課時教學背景分析教學背景分析教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：怪獸是一個有趣的話題，特別對于小學生來說更具吸引力。古今中外，就流傳著許多關于怪獸的傳說。它們擁有離奇的外形，神奇的能力；它們有的善良，有的兇惡，有的幫助人類；有的與人類為敵?？傊肢F會集許多動物的優(yōu)勢于一體，化身為英雄；也會集許多動物

2、的兇狠于一身，成為惡魔。在形象上更是千奇百怪，有的可愛無比，有的面目可憎。人們正是通過對怪獸的想象來表達對生活的愿望。學生情況：學生情況：“怪獸奇想”是一節(jié)以繪畫為主的美術課，融造型、游戲于一體，結合欣賞、交流、表演、制作、評價等手段啟發(fā)學生的創(chuàng)作構思，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中體驗想象創(chuàng)造的快樂。三年級的學生想象能力比較豐富，往往能無拘無束地進行想象，創(chuàng)作出獨特的作品。怪獸都是人們想象出來的，根本就不存在，可以天馬行空地想象，這正符合三

3、年級學生心理特點。因此，本課能夠很好地培養(yǎng)學生的想象力和形象創(chuàng)造力，訓練學生的概括、想象、夸張和構圖能力。教學方式、手段：教學方式、手段：1.積極營造良好的學習氛圍，并通過有關怪獸想象的視頻、圖片來促進學生的思維發(fā)散；2.引導學生在生活中尋找怪獸奇想創(chuàng)造的源泉；3.給學生提供更多的工具材料和表現(xiàn)手法，激發(fā)學生產(chǎn)生豐富而多彩的創(chuàng)作激情和需求。教師準備：教師準備：課件、玩具、繪畫工具等。學生準備學生準備：水彩筆、油畫棒、刮畫紙等。教學目標教

4、學目標知識與技能目標知識與技能目標：學生通過大膽想象，創(chuàng)作出奇特的怪獸形象，培養(yǎng)學生的想象力和設計意識。快速地了解并掌握怪獸繪畫的方法。三、走進博物館，感受怪獸的精彩三、走進博物館，感受怪獸的精彩師：像這樣通過奇思妙想創(chuàng)造的“怪獸”在古代還有很多很多，現(xiàn)在讓我們一同走進怪獸博物館，去感受一下它們的精彩吧?。ǔ鍪綪PT）翼獸：高昂的頭顱，五彩的花紋，舞動的雙翼，一副很神氣的模樣。（出示PPT）鎮(zhèn)墓獸：這尊鎮(zhèn)墓獸造型更為夸張，頭上、臉頰都長

5、了角。師：欣賞了這么多的怪獸形象，你一定有自己的感受，能把你的感受和大家分享一下嗎？你能總結一下創(chuàng)造怪獸的秘密嗎？掌握了怪獸創(chuàng)造的秘密，是不是也能創(chuàng)造一個怪獸呢？按照這樣組合的思路，老師給你幾個動物也讓你來創(chuàng)造一個“怪獸”，你會怎樣設計它？（出示PPT，引導學生想象描述。）設計意圖設計意圖：參觀博物館了解怪獸的歷史，使學生充分感受怪獸形象的豐富與多樣，并認識歷史與文化對怪獸這一造型的影響。四、欣賞大師作品，交流啟迪感受四、欣賞大師作品，

6、交流啟迪感受師：聽了同學的發(fā)言，我的眼前仿佛出現(xiàn)了許許多多千姿百態(tài)的怪獸，它們跳著、笑著向我們走來。讓我們來看看大師以及其他同學的作品，也許它能給你以啟迪。在米羅作品中你看到了那些特別的東西？比如它身上的一些器官、顏色等等。（請學生來談談）同學們的作品讓你想到創(chuàng)造怪獸還可以用什么方法？（引導學生打開思維）師：現(xiàn)在如果讓你再來創(chuàng)作一個怪獸，老師相信你一定會有更精彩的想法，請哪位同學來和大家分享一下自己的新想法。（請學生發(fā)言）設計意圖：設計