滬教版比例的教案

1、學(xué)大教育科技（北京）有限公司BeijingXueDaCenturyEducationTechnologyLtd個性化教學(xué)設(shè)計方案教師姓名郎秀娟學(xué)生姓名沈以任填寫時間201324學(xué)科數(shù)學(xué)年級六年級教材版本上海教育出版社階段□觀察期第（）周□維護(hù)期教師課時統(tǒng)計第（22）課時共（）課時課程名稱比例課時計劃第（）課時共（）課時上課時間1012教學(xué)目標(biāo)理解比例的意義和基本性質(zhì)。教學(xué)重點比例的基本性質(zhì)。教學(xué)難點比例的基本性質(zhì)。教學(xué)過程授課內(nèi)容授課內(nèi)

2、容一、一、比例的意義比例的意義1、復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)(1)回憶一下上學(xué)期我們學(xué)過的比的知識誰能說說什么叫做比并舉例說明什么是比的前項、后項和比值。教師把學(xué)生舉的例子板書出來，并注明比的各部分的名稱。(2)我們知道了比的前后項相除所得的商叫做比值，你們會求比值嗎12:164.5:2.710:6觀察一下，哪兩個比的比值相等”(4.5:2.7的比值和10:6的比值相等。)因為這兩個比的比值相等，所以這兩個比也是相等的，我們把它們用等號連起來。4.5:

3、2.74.5:2.7＝10:610:6像這樣表示兩個比相等的式子叫做什么呢這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：比例的意義和基本性質(zhì)比例的意義和基本性質(zhì)學(xué)大教育科技（北京）有限公司BeijingXueDaCenturyEducationTechnologyLtd二、比例的基本性質(zhì)二、比例的基本性質(zhì)1、比例各部分的名稱。我們正確地判斷兩個比能不能組成比例了，那么比例各部分的名稱是什么請看看什么叫比例的項、外項、內(nèi)項。80:2＝200:5└內(nèi)項┘└

4、外項┘2、比例的基本性質(zhì)。我們知道了比例各部分的名稱，那么比例有什么性質(zhì)呢現(xiàn)在我們就來研究。兩個外項的積是805=400兩個內(nèi)項的積是2200＝400805=2200“你發(fā)現(xiàn)了什么”(在比例里，兩個外項的積外項的積等于兩個內(nèi)項的積內(nèi)項的積。)“是不是所有的比例式都是這樣的呢”鞏固練習(xí)：鞏固練習(xí)：判斷兩個比是不是成比例判斷兩個比是不是成比例80:2和200:5１.６：１.２和：０.３25總結(jié)：總結(jié)：在比例里，兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積，