版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、粵教科技版《科學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)1《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第1717課《它們的狀態(tài)會(huì)變化嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)課《它們的狀態(tài)會(huì)變化嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析一、教材分析本課是粵教科技版三年級(jí)上冊(cè)第三單元《固體、液體和氣體》的第六課,本課安排了“水結(jié)冰后的變化”、“水珠從哪里來(lái)”及“觀察水的狀態(tài)變化”三個(gè)探究活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)?;顒?dòng)一水結(jié)冰后的變化,是觀察在一定條件下水會(huì)變成冰。水和冰有什么不同。放置一段時(shí)間后,冰會(huì)發(fā)生什么變化。還通過(guò)一個(gè)討論為什么
2、不能把裝滿水的玻璃瓶放入冰箱的冷凍層?教師要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察塑料瓶中的半瓶水,標(biāo)記水位并蓋緊瓶蓋。將其放入冰箱冷凍層中,待水結(jié)冰后,所發(fā)生的變化情況。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)二水珠從哪里來(lái),是指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察有水的燒杯蓋上培養(yǎng)皿放在太陽(yáng)下曬后觀察培養(yǎng)皿上出現(xiàn)的水珠,用科學(xué)的方法解釋它們是從哪里來(lái)的?;顒?dòng)三觀察水的狀態(tài)變化,通過(guò)課件觀察從冰箱里拿出來(lái)的冰塊會(huì)融化,燒開水時(shí)壺嘴上方會(huì)冒“白氣”這些都是水的狀態(tài)變化的現(xiàn)象。再鼓勵(lì)學(xué)生舉例生
3、活中水的狀態(tài)變化現(xiàn)象,并嘗試作出解釋。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析本課是《固體、液體和氣體》單元的最后一課,經(jīng)過(guò)了對(duì)前面幾課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)本單元的所學(xué)的固體、液體和氣體的知識(shí)掌握已有一定的掌握,所以在此基礎(chǔ)學(xué)習(xí)水的三態(tài)變化,是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)做一個(gè)更全面的分析和整理,并嘗試用所學(xué)知識(shí)列舉生活中相關(guān)的事例,以加深對(duì)知識(shí)的鞏固。三、三、教學(xué)策略教學(xué)策略粵教科技版《科學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)3六、教學(xué)準(zhǔn)備六、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備:教具準(zhǔn)備:小組用學(xué)具一套、課件,
4、玻璃瓶裝的液體。學(xué)具準(zhǔn)備:學(xué)具準(zhǔn)備:每小組準(zhǔn)備水、塑料瓶、培養(yǎng)皿、燒杯、抹布、冰塊。七、教學(xué)過(guò)程七、教學(xué)過(guò)程(一)任務(wù)驅(qū)動(dòng)(一)任務(wù)驅(qū)動(dòng)媒體:媒體:出示水和冰塊。問(wèn)題:?jiǎn)栴}:水是常見的液體,在一定條件下會(huì)變成冰。水和冰有什么不同?放置一段時(shí)間后,冰會(huì)發(fā)生什么變化?(二)活動(dòng)探究(二)活動(dòng)探究1.1.活動(dòng)1:水:水結(jié)冰后的冰后的變化問(wèn)題問(wèn)題:這里有半瓶的水,你知道這瓶水結(jié)成冰后會(huì)有什么變化嗎?我想讓它結(jié)成冰,應(yīng)該怎么辦?交流交流:學(xué)生根據(jù)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案第16課《它們占據(jù)空間嗎》粵教版
- 三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案第課《測(cè)量溫度》粵教版
- 三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-《它們發(fā)生了什么變化》|教科版
- 三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案第9課《能溶解得更快些嗎》粵教版
- 三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-第13課《認(rèn)識(shí)液體》粵教版
- 三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-1.8《它們發(fā)生了什么變化》教科版
- 三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-第5課《海洋里的動(dòng)物》粵教版
- 最新粵教版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案
- 三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-1.8它們發(fā)生了什么變化教科版
- 三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-空氣有質(zhì)量嗎 教科版
- 冀教版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案全集
- 三年級(jí)上冊(cè)教科版科學(xué)教案
- 三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案(廣東粵教版)
- 粵教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案(已整理)
- 三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-《加快溶解》|教科版
- 教科版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案
- 新版教科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案
- 教科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案(全冊(cè))
- 三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-《風(fēng)的成因》|教科版
- 新教科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論