(西師大版)2018學(xué)年小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案第3課時(shí)_24時(shí)記時(shí)法(1)

1、1第六單元第六單元年、月、日年、月、日第3課時(shí)課時(shí)24時(shí)記時(shí)法（時(shí)記時(shí)法（1）【教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容】教材第69~70頁(yè)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法。2.會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示相應(yīng)的時(shí)刻，感受不同記時(shí)法在生活中的應(yīng)用。3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示相應(yīng)時(shí)刻。難點(diǎn)：探索發(fā)現(xiàn)外圈數(shù)字代表的含義以及鐘面上外圈數(shù)和內(nèi)圈數(shù)的關(guān)系。【教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程】一、

2、新課導(dǎo)入1.提問(wèn)：時(shí)針在鐘面上走一圈是多少小時(shí)？1天有多少小時(shí)？2.講述：在一天的時(shí)間里，鐘表上時(shí)針正好走2圈，共24小時(shí)，也就是1日=24時(shí)。3.教師用多媒體課件上的鐘表分別撥出學(xué)生上學(xué)、吃飯、放學(xué)和睡覺(jué)的時(shí)間，讓學(xué)生識(shí)別。4.說(shuō)明：按照這種普通的記時(shí)法，一般要指出是上午、中午、下午、晚上。這種方法固然不錯(cuò)，但是還有一種更加簡(jiǎn)明的并被廣泛應(yīng)用的方法，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)它——24時(shí)記時(shí)法。[板書(shū)課題：24時(shí)記時(shí)法（1）]二、自主探究1

3、.講述24時(shí)記時(shí)法。（1）教師演示。邊演示，邊講述：1日里時(shí)針正好走兩圈，從夜里12時(shí)（0時(shí)）開(kāi)始到中午12時(shí)，時(shí)針走1圈是12小時(shí)；從中午12時(shí)走到夜里12時(shí)（0時(shí)），時(shí)針又走了1圈，也是12小時(shí)，這一天一共是24小時(shí)，也就是1日=24時(shí)。通常我們把這種記時(shí)法叫作24時(shí)記時(shí)法。（2）學(xué)生動(dòng)手操作，感受一天有24小時(shí)。（3）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看見(jiàn)哪些地方采用24時(shí)記時(shí)法。（電影院門口；電視上；電子表上；商場(chǎng)的門口營(yíng)業(yè)時(shí)間牌上；汽車票上；電視報(bào)

4、上……）（4）說(shuō)明：交通、廣播電視和郵電等部門常用24時(shí)記時(shí)法。2.探究24時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法的關(guān)系。教師出示教材第69頁(yè)中的鐘面。3（2）集體訂正。指名說(shuō)一說(shuō)自己思考的過(guò)程。教師強(qiáng)調(diào)：普通記時(shí)法的時(shí)刻加12就是24時(shí)記時(shí)法，24時(shí)記時(shí)法的時(shí)刻減12就是普通記時(shí)法。四、課堂小結(jié)教師：一天有24小時(shí)，因此我們通常采用24時(shí)記時(shí)法來(lái)記時(shí)。那么，從古到今，都出現(xiàn)過(guò)哪些記時(shí)的方法呢？一起來(lái)看看吧?。ǘ嗝襟w介紹相關(guān)資料：日晷記時(shí)，銅壺滴漏，燃香

5、記時(shí)，沙漏記時(shí)，水輪鐘等。）隨著人類社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，對(duì)時(shí)間的要求越來(lái)越精確，記時(shí)法也越來(lái)越先進(jìn)，同學(xué)們，未來(lái)社會(huì)的記時(shí)法正等著你們?nèi)グl(fā)明、創(chuàng)造?！景鍟?shū)筆記板書(shū)筆記】【教學(xué)反思教學(xué)反思】在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了24時(shí)記時(shí)法后，要提供更多的實(shí)際生活的例子，讓學(xué)生進(jìn)行普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法之間的互相轉(zhuǎn)換，使學(xué)生能夠熟練地掌握這種轉(zhuǎn)換的方法。在教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索的空間，讓學(xué)生有充分的動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、動(dòng)口表達(dá)的時(shí)間與空間，但是沒(méi)有給學(xué)生