三年級上語文說課稿-8 賣火柴的小女孩 人教（部編版）

1、《賣火柴的小女孩》說課稿《賣火柴的小女孩》說課稿一、說教材1、教材簡析《賣火柴的小女孩》是小學(xué)語文三年級第三單元的首篇精讀課文。學(xué)習(xí)本單元課文要拓寬學(xué)生閱讀的視野，引導(dǎo)閱讀適合他們程度的童話?！顿u火柴的小女孩》這篇課文是丹麥作家安徒生的傳世之作，講述了一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的故事。寫實和寫虛交替進(jìn)行，美麗的幻象和殘酷的現(xiàn)實更迭出現(xiàn)，是這篇童話的特點，也是這個凄美的故事最打動人心的地方。2、學(xué)情分析對于安徒生的童話，學(xué)生是不陌

2、生的，這不僅是教材選用過安徒生的《丑小鴨》，還因為安徒生及其作品近百年來在中國廣泛的影響。對于三年級的學(xué)生來說，安徒生童話他們可能會覺得淺近，因此，我要準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)教學(xué)的切入點，給學(xué)生一個新的視角，激發(fā)他們閱讀安徒生童話的興趣。3、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本課教材的特點和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我制定以下目標(biāo)：（1）知識與技能：學(xué)會本課生字詞，有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，感受小女孩命運的悲慘。（2）過程與方法：通過對比、想像、朗讀等多

3、種方法，了解作者實虛結(jié)合的表達(dá)方式，體會這樣表達(dá)的效果。此環(huán)節(jié)，我拋出了了一個貫穿全文的大問題：這是一個什么樣的小女孩，你是從課文中的哪些語句中感受到的呢？請同學(xué)們用心去細(xì)細(xì)品讀文章，邊讀邊做好批注。（拋出這一“牽一發(fā)而動全身”的大問題后，老師給學(xué)生足夠的靜心悟讀的時間，因為教學(xué)不僅僅是一種告訴，更重要的是如何引導(dǎo)學(xué)生在情境中去經(jīng)歷、去體驗、去感悟。讓學(xué)生在靜心悟讀的過程中從字里行間深切地感受到小女孩命運的悲慘，學(xué)生有了對文本的充分感悟

4、，才會有不吐不快、急于交流的迫切愿望。）（四）教學(xué)預(yù)設(shè)要使學(xué)生真正了解一部作品作者的創(chuàng)作意圖，如果按部就班的講解學(xué)生不一定能理解，通過兩組圖片的對比，學(xué)生知道了在當(dāng)時的社會制度下，幸福快樂的生活只屬于有錢人，對于小女孩這樣的窮人來說幸福、快樂僅僅是一個無法實現(xiàn)的夢。小女孩要想活著，等待她的就只有寒冷、饑餓和痛苦。只有死去，小女孩才會徹底擺脫這痛苦的一切。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系我國唐代詩人杜甫的詩“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，更能激發(fā)學(xué)生對小女孩悲慘