2019秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 名著導(dǎo)讀（一）《艾青詩(shī)選》導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

1、1向詩(shī)意最深處漫溯向詩(shī)意最深處漫溯《艾青詩(shī)選》《艾青詩(shī)選》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)【名著分析】【名著分析】《艾青詩(shī)選》收集了艾青從上世紀(jì)三十年代到七十年代末的作品。他的詩(shī)歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。早期的詩(shī)歌，注重通過(guò)描寫(xiě)具體可感的事物來(lái)引起感覺(jué)、發(fā)揮聯(lián)想、捕捉和選擇意象以凝結(jié)成形象，深沉憂郁地唱出了祖國(guó)的土地和人民所遭受的苦難和不幸，反映了中華民族的悲慘命運(yùn)，同時(shí)他的詩(shī)篇又激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)不愿做奴隸的人們，為神圣的國(guó)土而英勇斗

2、爭(zhēng)。建國(guó)后，艾青的詩(shī)一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。內(nèi)容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深沉，手法更為多樣，藝術(shù)更為圓熟?！窘虒W(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1.了解艾青生平及創(chuàng)作經(jīng)歷。2.掌握讀懂詩(shī)歌情感的方法。3.感悟知識(shí)分子的平民情懷?！绢A(yù)習(xí)提示】【預(yù)習(xí)提示】1.研讀課本P14—17“《艾青詩(shī)選》：如何讀詩(shī)”。2.提前閱讀《艾青詩(shī)選》中的《大堰河我的保姆》《太陽(yáng)》《雪落在中國(guó)的土地上》《我愛(ài)這土地》《盼望》《魚(yú)化石》，完成閱讀調(diào)查表。

3、【教學(xué)過(guò)程】【教學(xué)過(guò)程】第一階段：閱讀指導(dǎo)第一階段：閱讀指導(dǎo)一、激趣導(dǎo)入一、激趣導(dǎo)入1.今天我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一位具有時(shí)代精神的詩(shī)人，猜猜他是誰(shuí)？他最開(kāi)始是學(xué)美術(shù)的，后來(lái)以寫(xiě)詩(shī)聞名，被稱(chēng)為“一生追求光明的作家”他的成名作是《大堰河，我的保姆》。2.誰(shuí)能介紹一下作者？（根據(jù)自己的認(rèn)知，可從多角度介紹）小檢測(cè)：艾青，原名蔣正涵，號(hào)海澄，曾用筆名莪加、克阿、林壁等，浙江省金華人。中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人。被稱(chēng)為“一生追求光明的作家”，第一次以艾青作為筆名發(fā)表的

4、作品是《大堰河我的保姆》。喜歡的篇目及原因（概括）閱讀困難的篇目及原因（概括）你想問(wèn)的問(wèn)題3的身世命運(yùn)得以倒敘展開(kāi)。）她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場(chǎng)上去，（反復(fù)與排比體現(xiàn)出大堰河的堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)有了乳汁，就靠勞動(dòng)生存，心酸中卻“含著笑”，表現(xiàn)了勞苦大眾頑強(qiáng)的生命力。）2.自讀《雪落在中國(guó)的土地上

5、》，邊讀邊做批注：探究這首詩(shī)用了哪些形象，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（完成后小組交流，推薦到臺(tái)前展示批注）示例：雪落在中國(guó)的土地上，寒冷在封鎖著中國(guó)呀……風(fēng)，像一個(gè)太悲哀了的老婦。緊緊地跟隨著，伸出寒冷的指爪，拉扯著行人的衣襟。用著像土地一樣古老的話，一刻也不停地絮聒著……而我，也并不比你們快樂(lè)啊，——躺在時(shí)間的河流上，苦難的浪濤，曾經(jīng)幾次把我吞沒(méi)而又卷起——流浪與監(jiān)禁，已失去了我的青春的最可貴的日子，我的生命，也像你們的生命，一樣的憔悴呀