第一單元 名著導(dǎo)讀《艾青詩選》

1、第一單元第一單元名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀《艾青詩選艾青詩選》如何讀詩如何讀詩教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.了解作者及作品，把握詩人的愛國者形象。2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀《艾青詩選》，了解詩歌內(nèi)容，把握詩歌的思想感情。3.賞析《艾青詩選》中詩歌的意象和語言，進(jìn)行專題探究。4.誦讀《艾青詩選》中喜歡的詩作，參加詩歌朗誦比賽。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀《艾青詩選》，了解詩歌內(nèi)容，把握詩歌的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：賞析《艾青詩選》中詩歌的意象和語言，進(jìn)行

2、專題探究。教法學(xué)法：教法學(xué)法：誦讀法，賞析法，探究法教學(xué)時(shí)間：教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：教學(xué)過程：第一課時(shí)第一課時(shí)導(dǎo)語導(dǎo)語在中國新詩發(fā)展的歷史當(dāng)中，艾青是個(gè)大形象?！h艾青的詩，好在那雄渾的力量，直截了當(dāng)?shù)恼Z言，強(qiáng)烈鮮明的意象?！櫲A苓一個(gè)詩人，始終渴求著寫作，堅(jiān)持著寫作，這一點(diǎn)，深深地感動(dòng)著同為寫作者的我這樣一個(gè)晚輩，也讓我們看到一個(gè)作家對于文學(xué)至死不渝的熱愛?！F凝作者簡介作者簡介艾青，原名蔣正涵，1910年3月27日生于浙

3、江金華，現(xiàn)代文學(xué)家、詩人。1928年中學(xué)畢業(yè)后考入國立杭州西湖藝術(shù)院。1933年第一次用筆名發(fā)表長詩《大堰河我的保姆》。1932年在上海加入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，從事革命文藝活動(dòng)。1935年，出版了第一本詩集《大堰河》。1957年被錯(cuò)劃為右派。曾赴黑龍江、新疆生活和勞動(dòng)，創(chuàng)作中斷了二十余年。1979年平反后，任中國作家協(xié)會(huì)副主席、國際筆會(huì)中心副會(huì)長等職。1985年獲法國文學(xué)藝術(shù)最高勛章。1996年5月5日凌晨4時(shí)15分因病逝世，享年86歲

4、。主要作品主要作品《歸來的歌》《北方》《他死在第二次》《曠野》《反法西斯》《黎明的通知》《愿春天早點(diǎn)來》《雪里鉆》《獻(xiàn)給鄉(xiāng)村的詩》《走向勝利》《歡呼集》《艾青選集》《新文藝論集》《寶石的紅星》《海岬上》《春天》《彩色的詩》《落時(shí)集》《雪蓮》《海戀花》《啟明星》《域外集》《向太陽》《吳滿有》《黑鰻》《大堰河我的保姆》《下雪的早晨》《太陽的話》《我愛這土地》2020世紀(jì)世紀(jì)3030年代主要作品及特征年代主要作品及特征寫作背景抗日戰(zhàn)爭開始后，

5、日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了慷慨激昂的詩歌。作品風(fēng)格他這一時(shí)期的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格，而且善于通過印象、感覺的捕捉來表達(dá)濃烈的情思，形式上傾向樸素、自然，不拘泥外形的束縛，把新詩推向一個(gè)新階

6、段。這一時(shí)期，艾青的詩歌中主要意象是“土地”和“光明”。主要篇目《向太陽》《火把》，借助太陽、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“太陽”和“火把”的歌手?！独杳鞯耐ㄖ?，以“黎明”的口吻，呼喚“詩人啊，你起來吧”，讓所有熱愛生活艾青詩歌創(chuàng)作常從感覺出發(fā)，把握瞬間的印象或感受，用來營造能暗示或者象征某種強(qiáng)烈情思的意象。他還提倡散文化的自由體詩，在奔放與約束之間取得協(xié)調(diào)，參錯(cuò)里有某種統(tǒng)一。試結(jié)合讀過的艾

7、青的詩，從一個(gè)或者幾個(gè)方面加以藝術(shù)分析。探究示例艾青早期的詩歌，通過描寫具體可感的事物來引起感覺、發(fā)揮聯(lián)想、捕捉和選擇意象以凝結(jié)成形象，這是他早期詩歌藝術(shù)最顯著的特征之一。如1937年初《太陽》一詩有這樣幾句：“震驚沉睡的山脈，若火輪飛旋于沙丘之上，太陽向我滾來?！本褪且环N光明來臨的具體化感覺，它暗示著光明時(shí)代的到來那種不可阻擋的雄偉氣勢。艾青詩歌意象的外延豐富多彩是與其內(nèi)涵的深刻相一致的。同樣是寫太陽、春天、黎明、夜晚，同樣是寫某一具

8、體可感的事物，艾青能夠賦予它深刻的思想內(nèi)容，從而使其詩歌在藝術(shù)與思想內(nèi)容方面形成了有機(jī)的統(tǒng)一。例如《雪落在中國的土地上》，這首詩一開頭就創(chuàng)造了一種富有象征意義的陰冷、凄愴的氣氛和意象：“雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……”這里的“雪”既是對大自然景象的如實(shí)描寫，又是當(dāng)時(shí)慘遭戰(zhàn)亂的現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)寫照，不僅僅表現(xiàn)了自然界的寒冷，更是對政治氣候和民族命運(yùn)的暗示，表達(dá)了深刻的思想內(nèi)容，為詩篇后面傾訴心曲，抒發(fā)憂國憂民的深情做了鋪墊。專題三：

9、舉辦詩歌朗誦會(huì)在班里舉辦詩歌朗誦會(huì)。每位同學(xué)自己先準(zhǔn)備好適合朗誦的詩歌，可以是自己創(chuàng)作的。根據(jù)詩歌內(nèi)容決定朗誦的形式，安排個(gè)人朗誦，或者小組、全班集體朗誦，還可以配樂朗誦。朗誦要預(yù)先練習(xí)準(zhǔn)備，講究技巧方法，讀出情味與韻律。探究示例雪花的快樂徐志摩【注】表示短時(shí)間停頓；表示略長時(shí)間的停頓；⌒表示語氣延長；表示重音；表示輕聲；↗↘分別表示聲音微升或微降，以突出抑揚(yáng)頓挫?？膳湟浴冻了记罚ㄤ撉伲Ｗ灾鏖喿x推薦自主閱讀推薦自主推薦名著導(dǎo)讀《泰戈