【部編版】2019年秋九年級上冊語文第六單元名著導(dǎo)讀 《水滸傳》 古典小說閱讀教案

1、名著導(dǎo)讀《水滸傳》1了解《水滸傳》的主要內(nèi)容，感受作品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)閱讀古典名著的興趣。2通過故事情節(jié)認(rèn)識主要人物的形象。3把握小說波瀾起伏的情節(jié)。一、導(dǎo)入新課播放《水滸傳》主題歌《好漢歌》?！端疂G傳》是一部老少皆宜，雅俗共賞的名篇巨著，它引人入勝的連環(huán)章節(jié)塑造了不計(jì)其數(shù)的人物，他們個(gè)性之鮮明，形象之突出在文學(xué)史上首屈一指。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：自主學(xué)習(xí)與交流1作者簡介：一般認(rèn)為《水滸傳》的作者是元末明初人施耐庵。傳說為船家子弟，中

2、過進(jìn)士。曾在錢塘(今杭州)任官，因與當(dāng)權(quán)者不合，任期不滿便辭官回蘇州，著書于家。2作品背景：《水滸傳》又名《忠義水滸傳》，寫的是北末年宋江等人聚眾起義的故事。故事在《宋史》和宋人筆記里有多種記載，雖不一致，但都說到力量強(qiáng)大，威脅朝廷，在民間影響深廣。施耐庵把宋元以來史書、傳說、話本和雜劇等“水滸”故事加以匯集、選擇、加工、創(chuàng)作而寫成《水滸傳》。3作品內(nèi)容：《水滸傳》以梁山泊起義敘寫了農(nóng)民反封建斗爭發(fā)生、發(fā)展和失敗的全過程，反映出沒落衰敗

3、的封建社會深重的剝削和殘酷的壓迫激化著階級矛盾，反動統(tǒng)治的黑暗腐朽造成廣大人民的反抗斗爭，揭示出起義發(fā)生的真正原因是“官逼民反”。全書敘寫的是北宋末年以宋江為首的一百零八人在山東梁山泊聚義的故事。4藝術(shù)成就：首先，結(jié)構(gòu)上，首尾完整、總體與局部有機(jī)結(jié)合。全書起義的全過程構(gòu)成總體，使讀者清晰地看到梁山泊的來龍去脈；同時(shí)又把一百零八位好漢各自走上梁山當(dāng)作獨(dú)立局部，使每個(gè)人的局部反抗成為總體的一部分。其次，內(nèi)容上，塑造出眾多的、個(gè)性鮮明的典型人

4、物。全書有姓名的人有八百多，包含了全社會各階層的人。作者不僅寫出了他們階級、階層的特點(diǎn)，而且能同中見異地寫出各自的個(gè)性，表現(xiàn)出塑造典型的藝術(shù)能力。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：了解主要人物、事件(一)主要人物競猜一部偉大的著作，具有永恒的魅力，感動著不同時(shí)代的廣大讀者，這與作品人物性格的塑造有密切聯(lián)系。梁山好漢各個(gè)集正義和公理于一身，他們嫉惡如仇、除暴安良，所作所為，人們無不拍手稱快。大家一定都知道這些好漢的名字，下面我來考考大家，請同學(xué)們根據(jù)我的描述猜

5、出對應(yīng)的英雄好漢。1他是江州知府蔡九手下的兩院節(jié)級，他與吳用是舊交，自幼練就一身行走如飛的功夫。人稱“神行太?！薄Ｅ帕荷胶脻h第二十位。受招安后，被封為兗州府都統(tǒng)制，他不接受，在泰安岳廟陪堂，了此一生。(戴宗)2此人在梁山英雄中排行第六，馬軍五虎將中排第二，生得豹頭環(huán)眼，早年是東京八十萬禁軍教頭，曾得魯智深野豬林相救，才保住性命。雪夜上梁山，與白衣秀才王倫不容，后火并王倫，。三打祝家莊擒獲扈三娘。極力反對招安，在征討方臘時(shí)，得了中風(fēng)，被迫

6、留在杭州六合寺養(yǎng)病，由武松照顧，半年后病故。(林沖)3他在梁山好漢中排行第十七，在梁山軍馬中，做馬軍八虎騎兼先鋒使。林沖上梁山時(shí)，取“投名狀”，不巧與他相遇。后和魯智深打上二龍山，做了山寨之主，征討方臘途中病故。(楊志)(二)人物——綽號——故事情節(jié)——人物性格(老師指出人名，學(xué)生根據(jù)課下閱讀填出相應(yīng)的內(nèi)容)1林沖(豹子頭)：誤闖白虎堂、風(fēng)雪山神廟、火燒草料場、雪夜上梁山。武藝高強(qiáng)、勇而有謀，但為人安分守己、循規(guī)蹈矩，被逼上梁山。2宋江

7、(及時(shí)雨)：私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊。為人仗義，善于用人，但總想招安。3武松(行者)：血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺。崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報(bào)，是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。4魯智深(花和尚)：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林。嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細(xì)、勇而有謀、豁達(dá)明理。5吳用(智多星)：智取生辰綱。足智多謀、神機(jī)妙算。6李逵(黑旋風(fēng))：沂嶺救母、真假李

8、逵、中州劫法場。嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡單、直爽率真。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：深入探究，分析人物形象以比較的方法分析人物性格的異同，加深理解。(以魯智深、武松、李逵三人為例)提問：魯智深、武松、李逵這三人都是經(jīng)典的英雄形象，你能說說他們的異同嗎？明確：他們都性情剛直，好打不平，不畏強(qiáng)暴，不避危難；但他們又各有其特點(diǎn)。魯智深是軍官出身，閱歷較深，富有正義感，痛惡社會的不公，他雖然性格急躁，行動莽撞，但在斗爭中有時(shí)又很細(xì)心機(jī)智。如拳打鎮(zhèn)關(guān)西

9、、野豬林救林沖，這些都說明他是個(gè)粗中有細(xì)的人。武松性情剛強(qiáng)，好打那些不明道理的人，死也不怕。在行動上有時(shí)表現(xiàn)得粗魯蠻橫，像是有意地尋釁生事，如快活林對蔣門神；有時(shí)是裝出假象迷惑與麻痹對手，如十字坡對孫二娘。他為了替兄報(bào)仇，考慮得極為周密，從調(diào)查情況入手，到殺嫂逼取口供，殺西門慶，自首縣衙，一步步按照他的安排都做到了。這又說明他很有心計(jì)。而李逵則和兩人大不相同，憨直、剛強(qiáng)、粗心、大膽，極忠于梁山事業(yè)，反抗性最強(qiáng)，打起仗來，赤膊上陣，勇猛無

10、比。他頭腦簡單，一味蠻干，不計(jì)后果，又有幾分天真，好管閑事，又常常惹出事端。在江州因奪魚和張順廝打，被張順騙到水里，淹得他兩眼發(fā)白；去薊州搬取公孫勝，路上偷吃酒肉，受到戴宗的懲治；斧劈羅真人，被真人罰到薊州大牢里受苦；打死殷天錫，連累柴進(jìn)坐牢，差點(diǎn)送了性命。作者對這些人物的性格特點(diǎn)把握得十分準(zhǔn)確和細(xì)致。《水滸傳》對這些英雄人物個(gè)性特點(diǎn)的描繪，真正做到毫發(fā)不失，這就更加強(qiáng)了這些形象的動人力量。三、課后小結(jié)《水滸傳》是中國四大古典名著之一，

11、在中國文學(xué)史上有著重要的位置。它以梁山泊起義敘寫了農(nóng)民反封建斗爭發(fā)生、發(fā)展和失敗的全過程，以深刻的思想、廣泛的內(nèi)容、杰出的藝術(shù)手法譜寫出封建社會農(nóng)民起義的英雄史詩、革命悲劇，反映出沒落衰敗的封建社會深重的剝削和殘酷的壓迫激化著階級矛盾，反動統(tǒng)治的黑暗腐朽造成廣大人民的反抗斗爭。小說真實(shí)地?cái)懥似鹆x斗爭的發(fā)展過程：從個(gè)人反抗到集體反抗，從分散斗爭到有組織斗爭，規(guī)模從小到大。但這場農(nóng)民起義最終卻以失敗落幕，不能不引人深思。今天我們只是從作家