新部編版小學(xué)三年級語文上冊《司馬光》教學(xué)設(shè)計（二課時）

1、《司馬光》教學(xué)設(shè)計（二課時）《司馬光》教學(xué)設(shè)計（二課時）教材分析教材分析《司馬光》是一篇文言文通過司馬光砸缸救友的故事贊頌了司馬光遇事沉著冷靜、聰明機智、肯動腦筋的品質(zhì)。文章篇幅短小精悍內(nèi)容淺顯易懂?dāng)⑹鲂蜗笊鷦釉⒁馍羁?。學(xué)情分析學(xué)情分析學(xué)生對文言文的接觸不多要通過多層次、多元化朗讀讓學(xué)生初步感受文言文的特點借助注釋、工具書插圖、動作等方法讓學(xué)生初步了解文言文大意掌握文言文學(xué)法進(jìn)而拉近學(xué)生與文本之間的距離感悟文中人物形象。教學(xué)建議教學(xué)建議

2、1.教師引讀讓學(xué)生讀好詞句間的停頓。2結(jié)合注釋讓學(xué)生自己嘗試?yán)斫馕恼聝?nèi)容。3.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生感悟人物的品質(zhì)。4.利用課件、插圖等資源幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會文言文的朗讀。2.借助注釋、工具書或動作演示理解課文內(nèi)容。3.感受文中人物形象體會文中人物沉著冷靜、機智勇敢、愛動腦筋的品質(zhì)。重點難點重點難點重點:能正確、流利地朗讀和背誦課文。結(jié)合注釋自己嘗試?yán)斫?.(出示司馬光人物頭像)師介紹:司馬光是900

3、多年前一位很有學(xué)問的人他姓司馬名光司馬是復(fù)姓。今天我們學(xué)習(xí)的這篇文言文講的就是司馬光小時候的故事。(板書課題:司馬光)二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)師:請同學(xué)們熟記學(xué)習(xí)目標(biāo)記住就舉手。(大屏幕顯示)1.學(xué)會文言文的朗讀。2.理解課文內(nèi)容。師:你們有沒有信心完成目標(biāo)呢(有)三、第一次“先學(xué)后教”三、第一次“先學(xué)后教”1.大屏幕出示用自己最喜歡的方式讀課文2分鐘后比比誰讀音準(zhǔn)確聲音響亮吐字清晰。2.檢查(1)抽生讀其余同學(xué)認(rèn)真聽發(fā)現(xiàn)有讀錯