2018新人教版部編本三年級上冊語文《大自然的聲音》第二課時教學設計

1、20182018新人教版部編本三年級上冊語新人教版部編本三年級上冊語文《大自然的聲音大自然的聲音》第二課時教學設第二課時教學設計【教材分析】《大自然的聲音》這篇課文以清新活潑的筆調介紹了大自然中風的聲音，水的聲音和動物的聲音。文章結構嚴謹，第一自然段概括地說明“大自然中有許多美妙的聲音”，作為文章的總起。第二、三、四自然段均以總分的方式構段，用擬人的手法介紹風、水、動物。在第二自然段側重對比的寫法，把微風與狂風帶給人的不同感受寫得細膩、

2、生動。第三自然段運用了頂針句式。第四自然段則運用了排比的手法，充分展示聲音的魅力。課文中有許多優(yōu)美的句子，在教學過程中，讓學生在美讀中走進大自然，體會作者對大自然的熱愛之情。【教學目標】知識與技能:學會10個字及相關的詞語，認識7個字。體會作者的思想感情，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情。自然的感情。1、創(chuàng)設情境，走進文本。《語文課程標準》強調：閱讀是學生、教師、文本之間對話的過程。文本的意義是學生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、自行建構起來的，要讓學

3、生自己閱讀、自己學會閱讀。教學中我創(chuàng)設了情境，讓大自然帶領學生聆聽了一場特殊的音樂會，縮短了學生與文本的空間距離，讓學生置身于自然之中，儼然是大自然中的一員，在情境中感知，體會到大自然聲音的美妙，與文本產生了共鳴，激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生成為學習的主人。2、美讀感悟，放飛想像。語文應以讀為本，閱讀是學生個性化的行為，要珍視學生獨特的感受和理解。本文沒有生澀難懂的詞語，文筆清新流暢，我始終以“大自然中這些聲音真是太美妙了”貫穿始終，重