小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)課程綱要

1、須水鎮(zhèn)中心小學(xué)中心小學(xué)小學(xué)音小學(xué)音樂二年二年級(jí)上冊(cè)上冊(cè)課程綱要1科目名稱科目名稱小學(xué)音樂課程類型課程類型必修課程設(shè)計(jì)人設(shè)計(jì)人李春麗課程名稱課程名稱義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校須水鎮(zhèn)中心小學(xué)適用年級(jí)適用年級(jí)二年級(jí)總課時(shí)數(shù)總課時(shí)數(shù)36課時(shí)日期2014、9學(xué)期課程目標(biāo)學(xué)期課程目標(biāo)編寫要領(lǐng)編寫要領(lǐng)遵循全面、適當(dāng)、清晰的原則，目標(biāo)要涉及三個(gè)維度，特別是認(rèn)知要求。課程目標(biāo)課程目標(biāo)1、掌握正確的演唱姿勢，能夠自信、自然、有表情的演唱歌曲。

2、2、能夠在學(xué)習(xí)歌曲的過程中學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)音樂知識(shí)。3、積極參與各種演唱活動(dòng)，會(huì)用不同的速度、力度表現(xiàn)歌曲。4、每學(xué)年能夠背唱歌曲6～8首。5、能用語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡單節(jié)奏，能夠模唱簡單的樂譜。6、能夠用打擊樂器為歌曲伴奏，能在律動(dòng)，音樂游戲，歌唱表演等活動(dòng)中與他人合作。課程內(nèi)容課程內(nèi)容序號(hào)序號(hào)專題專題學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容課時(shí)課時(shí)安排安排1問聲好正確掌握歌唱姿勢1聆聽：《森林水車》、《夏天的陽光》。2、表演：《早上好》、《小

3、麻雀》。3、知識(shí)與技能：發(fā)聲練習(xí)4、編創(chuàng)活動(dòng)。42幸福的歌能準(zhǔn)確模唱“solmido”三個(gè)音1、聆聽《快樂的啰嗦》、《陽光下的孩子》2、表演《彝家娃娃真幸?！贰ⅰ赌藛涯恕?。3、知識(shí)與技能4、編創(chuàng)活動(dòng)。33音樂會(huì)認(rèn)識(shí)正確的使用鈴鼓，編創(chuàng)較恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏1、聆聽《青蛙音樂會(huì)》、《百鳥朝鳳》2、表演《快樂的音樂會(huì)》、《嗩吶配喇叭》3、知識(shí)與技能：發(fā)聲練習(xí)，鈴鼓4、編創(chuàng)活動(dòng)。44咯咯噠能用輕巧有彈性的聲音唱好“嘰”字1、聆聽《公雞、母雞》

4、、《我的小雞》。2、表演《母雞叫咯咯》、《小雞的一家》。3、知識(shí)與技能：發(fā)聲練習(xí)4、編創(chuàng)活動(dòng)。4音樂活動(dòng)柯伊達(dá)首調(diào)唱名法柯伊達(dá)教學(xué)法25童趣能用自然而圓潤的聲音唱閉1、聆聽《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》。4須水鎮(zhèn)中心小學(xué)中心小學(xué)小學(xué)音小學(xué)音樂二年二年級(jí)上冊(cè)上冊(cè)課程綱要3編創(chuàng)與活編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)中要正確處理好自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快想象豐富，。課程課程資源資源實(shí)施實(shí)施音樂教學(xué)設(shè)施是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的保證，學(xué)校應(yīng)配置音

5、樂專用教室和專用設(shè)備，如鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴、音像器材、多媒體教學(xué)設(shè)備和常用打擊樂器等。課程評(píng)價(jià)編寫編寫要領(lǐng)要領(lǐng)1.與課程目標(biāo)匹配，以獲得學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的證據(jù)，包括過程作業(yè)與模塊、單元測試。2.課程評(píng)價(jià)方式包括終結(jié)性評(píng)價(jià)和過程性評(píng)價(jià)。過程性評(píng)價(jià)則要力求體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。1形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。音樂教學(xué)的實(shí)踐過程是評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面應(yīng)與充分的關(guān)注，找教學(xué)過程經(jīng)常進(jìn)行可采用觀察、談話、提問、討論、抽唱等方式進(jìn)行。2定

6、性述評(píng)與定量測評(píng)相結(jié)合。在音樂教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的音樂興趣愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、交流合作、知識(shí)與技能的掌握情況等，可以用較為準(zhǔn)確的、形象的文字進(jìn)行定性評(píng)價(jià)，也可根據(jù)需要進(jìn)行量化測評(píng)。3自評(píng)、互評(píng)與他評(píng)相結(jié)合。自評(píng)以描述性評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。由于學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)學(xué)生個(gè)別差異明顯，因此，學(xué)生的評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)放在自我發(fā)展的縱向比較上。4“班級(jí)音樂會(huì)”能充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)的民主性，營造和諧、團(tuán)結(jié)的評(píng)價(jià)氣氛，通過班級(jí)音樂會(huì)或其他活動(dòng)，展示師生音樂作品