低年級(jí)閱讀教學(xué)的創(chuàng)新策略

1、低年級(jí)閱讀教學(xué)的創(chuàng)新策略低年級(jí)閱讀教學(xué)的創(chuàng)新策略有效的語文教學(xué)首先是能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)，也是學(xué)生喜歡的教學(xué)。在低年級(jí)的教學(xué)中，閱讀教學(xué)對(duì)學(xué)生來說比較難，要想培養(yǎng)小學(xué)生與文本的對(duì)話，引導(dǎo)不好就會(huì)變得費(fèi)解。低年級(jí)進(jìn)行怎樣閱讀教學(xué)呢？在多年的低年級(jí)教學(xué)中，我覺得下面的措施常常能激發(fā)學(xué)生的興趣、激活學(xué)生的靈感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中樂學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。一、讓挑戰(zhàn)激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，激活悟性的靈感古人云：書讀百遍，其義自見。語文課程標(biāo)準(zhǔn)提倡反復(fù)地閱讀文

2、本，在讀中體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，在讀中實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本的對(duì)話。但如果機(jī)械地讓學(xué)生讀，學(xué)生會(huì)感到很無奈。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明：如果給學(xué)生一個(gè)挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)則可以激活學(xué)生讀書的興趣和悟性的靈感，這樣學(xué)生就會(huì)全身心地悟、心甘情愿地讀。如在學(xué)習(xí)《草原的早晨》一文中我是這樣給學(xué)生提供挑戰(zhàn)機(jī)會(huì)的：1、悟讀——我要讀。學(xué)生欣賞完美麗的草原圖片后，教師適時(shí)地問：草原美嗎？美在哪里？快快到課文中去欣賞一下美麗的草原吧。這是學(xué)生的初讀，學(xué)生會(huì)情不自禁地讀。2、挑戰(zhàn)讀——