幼兒園大班活動區(qū)游戲優(yōu)秀教學案例：《自助存取款機》

1、1幼兒園活動區(qū)域游戲優(yōu)秀案例幼兒園活動區(qū)域游戲優(yōu)秀案例游戲名稱：表現(xiàn)性活動區(qū)游戲：自助存取款機游戲名稱：表現(xiàn)性活動區(qū)游戲：自助存取款機年齡班：大班年齡班：大班游戲游戲來源來源在的幼兒生活中，一杯牛奶、一塊蛋糕、乘一次公交車、看一場電影，都要接觸到錢。因而，幼兒積累了一些有關人民幣的知識，或使用過一定面額的人民幣進行購物。大班幼兒對數(shù)的理解是一個關鍵期，在日常環(huán)節(jié)中滲透數(shù)概念，利于幼兒理解和接受，為幼兒進入小學學習數(shù)學奠定良好的基礎。根據(jù)

2、《指南》中提出的：“學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中一些簡單的問題”，我們在班級開設一個“自助存取款機”。讓幼兒從存取款機里存取錢，然后到各個區(qū)域進行購物、消費，在游戲中懂得簡單的錢幣交換，了解貨幣的使用方法，在游戲過程中自然而然地運用增強加減能力。預期預期目標目標1通過游戲活動，讓幼兒學習運用“9”以內的組成及加法，并嘗試連加。2感受數(shù)學游戲活動的樂趣，提高幼兒思維的準確性、敏捷性。3在情境游戲中感受貨幣的應用，發(fā)展與人交往以及解

3、決問題的能力。材料材料投放投放自制自助存取款機、1、2、5元假鈔印章、印泥、小張白紙、擴音器游戲游戲玩法玩法一、取款：（一）幼兒根據(jù)自己取款需要插卡取款。（二）1客戶插卡——自助取款機（操作人員）發(fā)出語音提示：請輸入密碼2客戶根據(jù)語音提示輸入密碼——自助取款機（操作人員）發(fā)出語音：請輸入取款金額3客戶根據(jù)提示選擇金額（用手指著取款點數(shù)）——自助取款機（操作人員）根據(jù)屏幕上客戶的取款金額（點數(shù)）數(shù)出相應鈔票，放入出鈔口并發(fā)出語音提示：請取

4、款。4客戶取到自己鈔票點數(shù)后點個頭，表示所取鈔票數(shù)量正確，自助取款機（操作人員）發(fā)出語圖片3員）根據(jù)屏幕上客戶的取款金額（點數(shù)）數(shù)出相應鈔票，放入出鈔口并發(fā)出語音提示：請取款。（4）客戶取到自己鈔票點數(shù)后點個頭，表示所取鈔票數(shù)量正確，自助取款機（操作人員）發(fā)出語音提示：請取卡，謝謝！第一次自助取款機第二次調整后自助取款機?游戲推進游戲推進二：觀察分析觀察：觀察：各區(qū)投放不同標志銀行卡、自助取款機改進成互動后。游戲一開始，區(qū)域里幼兒商量輪

5、流出門消費，輪到的幼兒拿到銀行卡后，就在自助取款機游戲區(qū)排起了隊。由于第一次玩新材料，孩子們比較不熟取錢流程。但取款機（里面操作人員）比較熟悉流程，會互相提醒、引導取錢的客戶如何操作，避免了多取現(xiàn)象。顧客都要取錢后才能進行逛街游戲，興奮地心情很難使孩子們按照一定的秩序排隊等候?？矗〗裉煲膊焕?。還沒等第一位顧客取好錢，后面的顧客就迫不及待的擠到插卡窗口，語氣很急的說：“快快快，我要取五塊錢。”前面取錢幼兒差點被他擠得摔跤。而自助操作的人

6、員則更是顯得手忙腳亂，小嘴巴里還不停的說道：“哎！忙死了！忙死了！”雖然他一再要求顧客們排隊取錢，但效果很差，幾乎沒有顧客愿意聽從工作人員的話！最后，只能由我這個“董事長”親自出馬，才暫時穩(wěn)定了推擠的現(xiàn)象?！按恪⑦青暧皹抢镔嵙隋X，老板要去存錢，可是只有取款功能，這些錢怎么辦?！狈治觯悍治觯河捎谖覀兇螅?）班總人數(shù)為36人，投放銀行卡區(qū)域有6個，每次游戲的工作人員與顧客的人數(shù)比例為1：6。試想想，6位小顧客怎可能乖乖的排起長隊慢慢等候