高中語文陳情表學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)設(shè)計蘇教版必修

1、用心愛心專心1《陳情表》學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)設(shè)計《陳情表》學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)設(shè)計區(qū)(縣)、學(xué)校姓名課題及教學(xué)內(nèi)容的分析：本文的主旨，是向皇帝申訴自己同祖母劉氏相依為命的境況，申訴暫時不能應(yīng)召為官的苦衷。因而申訴什么、如何申訴就成了文章的重點。本文出于情字，歸于理字，融理于情，融情于事，樸素細膩，曲折委婉，令人讀之悵然。教學(xué)中要把握這個寫作特點，加強誦讀，在誦讀中體會作者融于字里行間的心緒、感受、愿望等。另外，本文說理邏輯性很強，可通過理清文章的思路來

2、進行體會，并留意文章前后內(nèi)容的照應(yīng)，留意整體把握，讀出層次，讀出感情。落實文本來看“孝”字，聯(lián)系現(xiàn)實中的“孝”，吸納文中具有積極意義的思想。在學(xué)習(xí)此文時，教師要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，通過學(xué)生自己的理解去一步步解開文中的各個“情與理”，從而更好的理解文本。學(xué)習(xí)目標：1、學(xué)習(xí)文言知識，體會作者的苦情、親情、忠情。2、賞析本文陳情于事、寓理于情的構(gòu)思藝術(shù)和語言特色3、結(jié)合實際生活，理解“孝”的含義。學(xué)習(xí)重點與難點：1、學(xué)習(xí)本文語言表達的委婉、

3、暢達。2、體會文章深摯樸實的感情色彩，理解“忠”“孝”的含義。學(xué)習(xí)方法：誦讀、點撥、合作交流探究學(xué)習(xí)資源：互聯(lián)網(wǎng)、多媒體幻燈片、書籍學(xué)習(xí)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入：中華民族有很多傳統(tǒng)的美德，譬如勤勞、善良等，還有一個更重要的便是“孝”了。千百年來，人們常以“忠則《出師》，孝則《陳情》”相提并論，宋代學(xué)者趙與時在《賓退錄》中說：“讀諸葛孔明《出師表》而不墮淚者，其人必不忠。讀李令伯《陳情表》而不墮淚者，其人必不孝。讀韓退之《祭十二

4、郎文》而不墮淚者，其人必不友。”下面我們就來看以“孝”而著稱的《陳情表》。一、課前小提示1、作者，李密，一名字，代，家2、釋題：（1）出處：(2)“陳情表”中的“陳”為的意思，“情”為的意思，1.導(dǎo)語的使用是為了引入情境，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生好奇心，究竟是什么樣的文章能有如此威力，讓人落淚。激發(fā)其閱讀興趣用心愛心專心3二、誦讀中落實基礎(chǔ)知識教師范讀第一段，幫助學(xué)生解決其尚未圓滿解決的疑惑。三、走近文本，體味情感，挖掘內(nèi)涵1、根據(jù)課堂中生成

5、因素，進行點撥，引導(dǎo)學(xué)生對“情與理”的逐層深入分析。1.同學(xué)誦讀其他段，在誦讀中尋疑惑，并在學(xué)案的“疑問”橫線出寫出疑惑點2.小組自由誦讀，合作解決疑惑，并落實下列知識點（1）正字音臣以險釁夙遭閔兇終鮮兄弟門衰祚薄期功強近煢煢孑立常在床蓐除臣洗馬猥以賤微生當隕首責臣逋慢劉病日篤猶蒙矜育過蒙撥擢寵命優(yōu)渥日薄西山更相為命注意以下列通假詞并解釋閔：零?。狠辏禾撛~“以”的用法臣以險釁（）猥以微賤（）臣具以表聞（）圣朝以孝治天下（）但以劉日薄西山