陳情表學(xué)案2

1、甘肅省金昌市第一中學(xué)高中語文《陳情表》導(dǎo)學(xué)案1新人教版必修5編號(hào)：編號(hào)：勵(lì)志語言：勵(lì)志語言：課題：陳情表課題：陳情表時(shí)數(shù)（第時(shí)數(shù)（第周第周第課時(shí)）課時(shí)）班級(jí)：班級(jí)：編寫人：編寫人：編寫時(shí)間：編寫時(shí)間：審核人：審核人：審批人：審批人：學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者李密的生平、文章寫作背景。2、了解本文在古代文學(xué)史上的地位和評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握重要文言現(xiàn)象學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)作者至真至誠的親情、忠情、苦情

2、。正確認(rèn)識(shí)“孝”，繼承孝敬父母長輩的傳統(tǒng)道德。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)自主研討目標(biāo)與導(dǎo)入一、教學(xué)內(nèi)容分析本文的主旨，是向皇帝申訴自己同祖母劉氏相依為命的境況，申訴暫時(shí)不能應(yīng)召為官的苦衷。因而申訴什么、如何申訴就成了文章的重點(diǎn)。本文出于情字，歸于理字，融理于情，融情于事，樸素細(xì)膩，曲折委婉，令人讀之悵然。1、給下列字詞注音臣以險(xiǎn)釁（xn）夙遭閔（mǐn）兇門衰祚（zu）薄期（jī）功強(qiáng)（qiǎng）近之親應(yīng)（yng）門煢煢（qin

3、gqing）孑“讀諸葛孔明《出師表》而不墮淚者，其人必不忠。讀李令伯《陳情表》而不墮淚者，其人必不孝。合作互動(dòng)互動(dòng)與展示（一）相關(guān)鏈接1、作者簡介2、釋題：出處：《文選》為南朝梁昭明太子蕭統(tǒng)編纂，世稱《昭明文選》?！段倪x》是一部文學(xué)作品總集，選錄自先秦至梁的詩文辭賦。3、寫作背景李密自幼喪父，母改嫁，賴祖母劉氏撫養(yǎng)長大。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于鄉(xiāng)里。李密為人剛正，頗有文名，年輕時(shí)曾仕蜀漢，表現(xiàn)出相當(dāng)高的外交才能。晉武帝為穩(wěn)定局勢(shì)

4、，打起了“以孝治天下”的旗號(hào)。為此李密曾被地方推薦為“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去應(yīng)召。后來晉武檢測(cè)與糾錯(cuò)（二）導(dǎo)入課題“人言讀《出師表》不墮淚者必不忠，讀《陳情表》不墮淚者必不孝?！鼻О倌陙?，人們常以忠則《出師》，孝則《陳情》相提并論，可見李密的《陳情表》具有相當(dāng)強(qiáng)烈的感人力量。（三）朗讀課文教師范讀第一段，.同學(xué)誦讀其他段，注意各段的感情基調(diào)。句式而劉夙嬰疾病被動(dòng)句文中哪些語句能體現(xiàn)李密與祖母相依為命的情感？①祖母劉憫臣孤