十《密度》教學設計

1、1第十一章第三節(jié)《密度》教學設計第十一章第三節(jié)《密度》教學設計學習目標：學習目標：（一）知識與技能：1、通過探究認識同種物質的質量與體積成正比，比值一定；不同物質的質量與體積的比值不同。2、知道密度的定義、公式和單位，理解密度的物理意義，會查密度表。3、能聯(lián)系實際運用密度公式進行有關的計算，并用來鑒別物質，會計算不能直接測量的物體的質量或不能直接測量的體積。（二）過程與方法探究同種物質的質量與體積的關系，引入密度概念的過程中，體會利用比

2、值不變反映的數(shù)量關系來定義物理量的方法。（三）情感態(tài)度與價值觀在生活中有應用密度知識的意識，通過了解密度知識在生活、生產中的應用，感受物理知識在解決實際問題中的價值。學習重點：密度知識的含義及應用。學習難點：利用密度公式進行有關計算，會用來鑒別物質。課前預習學案課前預習學案【溫故知新】1、使用托盤天平測物體質量時，有如下操作步驟A把游碼移動標尺左端“零”點上B將被測物體放入左盤中，在右盤中由小到大減砝碼和移動游碼，使天平平衡。C把天平放

3、在水平的工作臺上D調節(jié)天平橫梁兩端的平衡螺母，使橫梁平衡。E用右盤中砝碼總質量加上游碼對應的刻度值作為被測物體的質量記錄下來。（1）上述步驟中，____步驟有錯誤，錯誤是_______________，應改為_____________。3一、自主學習、交流預習情況。（自主學習，交流“課前預習”中的問題，小組長講組內解決不了的問題匯總）二、合作探究：任務一、探究物體質量與體積的關系任務一、探究物體質量與體積的關系活動1：實驗桌上有若干體積

4、不同的鐵塊，若干與鐵塊體積相同的銅塊、鋁塊、木塊等，分別用手掂量一下，比較它們質量的大小。1問題與猜想根據觀察、體驗，并結合生活經驗，你認為物體質量的大小可能與哪些因素有關？有什么關系？2設計實驗我們先研究同種物質組成的物體，其質量與體積的關系。要研究質量與物體體積大小的關系，實驗所選用的幾個物體（研究對象），應取什么相同？什么不同？應該測出哪些物理量加以比較？需要哪些測量工具？3進行實驗全班同學分成四個大組若干小組，每個小組只測量“同