第十冊六課教學設計

1、第十冊六課教學設計第十冊六課教學設計單位及作者：碧波小學聶麗歡教材版本：PrimaryEnglishfChina課題名稱：Unit2ThenaturalwldBook11教學內容及學生情況分析：本課重點是學習形容詞最高級正確表達方式，前面第十冊已經陸續(xù)出現(xiàn)了形容詞和副詞的比較級，本課主要是能用形容詞最高級形式的對話，能對自然地理進行描述.引導學生將形容詞的最高級做一個系統(tǒng)的學習，引導學生在實際生活中對副詞的比較級和最高級進行正確地運用，

2、讓學生能用形容詞最高級形式會話。學生升到高年級后，學習負擔比低年紀年級重，作業(yè)相對增多，而對英語學習的要求也比以前高，成績好的孩子已能理解學習的社會意義，學習的責任感加強。普通學生對枯燥的說教和單一陳舊的訓練方式都不感興趣，成績差學生自信心不足，從而產生自卑心理，注意力也比較難于集中到學習上來…針對小學高年級的學生的需要，教師應在教學中不斷激發(fā)并強化學生的學習興趣，并引導他們逐漸將興趣轉化為穩(wěn)定的學習動機，幫助他們樹立自信心，認識自己學

3、習的優(yōu)勢與不足，同時激勵學生主動參與，樂于與他人合作，勤學好問，不斷求新的積極性，發(fā)展個性，逐步培養(yǎng)學生不斷發(fā)展的精神，形成獨立自主地獲取知識的能力。總體教學目標：語言知識目標和語言技能目標：1、能聽懂含有形容詞最高級形式的對話以及對自然地理的描述。2、能運用形容詞最高級形式談論物件和情況。3、理解閱讀材料中所學的形容詞最高級所表達的意義。學習策略目標和情感態(tài)度目標：1、自學策略通過上網獲取更多有關“世界之最”的信息培養(yǎng)自學能力2、合作

4、學習策略將自己所搜集的信息與其他同學共享，互相學習，取長補短，使學生在與他人合作的過程中大膽使用英語，發(fā)展思維。3、使學生在學習中體驗到成功與自信，激發(fā)學習英語的興趣，逐漸養(yǎng)成Steps:IWarmup1.Singasong（唱歌目的是吸引學生的注意力從而引導學生自然進入學習狀態(tài).）2.Freetalk（通過自由問答復習舊知識引出新知識復習相關句型、詞匯引入新課詞匯。）IIRevisionHavesomepairsofstudentso

5、fdifferentheightweightcometothefrontoftheclass.Asktheotherstudentstodescribethestudentsusingtallerthanshterthanetc.IIIPresentation1(利用學生熟悉的地名如KFCMcdonalds來引導新課以舊帶新，自然導入新課。）Pointtothepictureofamountainaskthestudents“What’

6、sthisplace”，“What’sthenameofthisplace”Getthepupilsanswer“It’s…”2Bringinawldmappicturesofanislamountainalakeaseaanoceanarivertoteachthenewwds.3.Introducethewdslonghighmountainisl.Askthestudentsiftheyknowthenamesofanymount