聾校數(shù)學(xué)第十冊教案

1、課 題 三角形、平行四邊形和梯形教學(xué)目標(biāo)：（含知識與技能目標(biāo)、過程與方 法目標(biāo)、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)等三維目標(biāo)）1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識直線和線段，認(rèn)識射線，知道直線、射線和線段的區(qū)別。2、使學(xué)生認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。3、使學(xué)生認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線。4、使學(xué)生掌握三角形、平行四邊形和梯形的特征。5、擴(kuò)展學(xué)生的知識面，從形的方面加深對周圍事物的理解，提高學(xué)生解決實際

2、問題的能力。6、發(fā)展學(xué)生的空間觀念和思維能力。7、加強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力，加強(qiáng)作圖的能力。8、通過學(xué)習(xí)后，能把三角形和平行四邊形的知識應(yīng)用在實際生活中。9 養(yǎng)成對空間觀念的興趣，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)習(xí)慣。分類要求：Ａ類學(xué)生：通過學(xué)習(xí)和動手操作，能夠熟練理解和掌握本單元學(xué)習(xí)的知識，并能獨立應(yīng)用于實際生活中。Ｂ類學(xué)生：通過學(xué)習(xí)能夠掌握本單元相關(guān)知識，并能完成相關(guān)的作業(yè)。 Ｃ類學(xué)生：在教師的輔導(dǎo)下，能初步掌握本單元的相關(guān)知識，并完成相對

3、簡單的作業(yè)。教學(xué)重、難點重點：垂直和平行在實際生活中的運用。 難點：對例如平行四邊形、梯形概念的抽象理解。教具準(zhǔn)備：（訓(xùn)練器材）量角器、三角板、較大的半圓。 兩個硬紙條，一副三角板，長方形的紙，七巧板，活動角，釘子板，多媒體課件。課時安排：1、角的度量 5 課時 2、垂直和平行 4 課時3、三角形

4、 3 課時 4、平行四邊形和梯形 3 課時整理和復(fù)習(xí) 4 課時3、射線。把線段的一端無限延長，得到的圖形叫做射線。先出示一條線段，但只出一個端點，表示無端點的一方無限延長。 提問：射線有什么特點？（A、B）使學(xué)生明確：射線是無限延長的，只有一個端點。4、比較直線、線段和射線有什么共同點和不同點。借助圖示使

5、學(xué)生明確三者的聯(lián)系和區(qū)別。5、角。教師出示圖形，讓學(xué)生指出三個角的頂點和邊。然后提問：角的兩條邊是直線，射線還是線段？（A、B）使學(xué)生明確：角的邊只有一個端點，是射線。師語：從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角，這個點叫做角的頂點，這兩條射線叫做角的邊。角通常用符號“∠”來表示。6、想一想：怎樣比較兩個角的大小？（A）能直接進(jìn)行比較嗎？（A、B）師拿兩個硬紙條，把它們做成各種不同的角，進(jìn)行比較。指導(dǎo)：先把兩個角的頂點和一條邊重合，然后看