《元次方程的解法---------去分母》教學(xué)案例

1、自主的自主的引導(dǎo)的引導(dǎo)的——有效的有效的《一元一次方程的解法去分母》教學(xué)案例楊先智教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：在會(huì)用去括號(hào)解方程的基51礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)會(huì)用去分母的方法解方程。2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生通過(guò)探索，體會(huì)到轉(zhuǎn)化的思想。體會(huì)運(yùn)用去分母解一元一次方程的簡(jiǎn)捷性，總結(jié)解一元一次方程的一般步驟，并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。3、情感與態(tài)度：通過(guò)學(xué)生的自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，與人的溝通品質(zhì)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成從不同的角度來(lái)思考問(wèn)題的良好習(xí)慣。這是一節(jié)常態(tài)課，

2、上課班級(jí)是年級(jí)中較好的班級(jí)，目標(biāo)是讓學(xué)生掌握去分母的方法解一元一次方程，學(xué)生已經(jīng)有了用去括號(hào)、移項(xiàng)解方程的基礎(chǔ)。以前我在講解這一節(jié)時(shí)曾經(jīng)是這樣講的：生：練習(xí)解方程：(1)(1)一名學(xué)生上臺(tái)都很快解正確了，然后教師又出示題目：（2)2)兩名學(xué)生上臺(tái)板演，學(xué)生層次屬于中等，都很快解正確了????223141xxx?????????115311261????xx學(xué)生解方程生：學(xué)生自己練習(xí)（不能討論），五名學(xué)生上講臺(tái)在黑板上練習(xí)。師：教室中巡回

3、觀察。四名學(xué)生的結(jié)果如下：學(xué)生完成后，下面的學(xué)生就議論開了：“那不對(duì)”，“這不對(duì)”，“對(duì)的”。我沒(méi)有急著進(jìn)行評(píng)講，而是順勢(shì)讓同學(xué)們進(jìn)行小組討論，充分發(fā)表自己的意見，然后，分別請(qǐng)了三個(gè)同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)以上同學(xué)的做法，其中兩個(gè)學(xué)生是成績(jī)比較差的，一個(gè)是中等。他們相互補(bǔ)充，全部將五位同學(xué)的錯(cuò)誤指出，非常到位。師：通過(guò)上面的討論，我們?cè)诮夂帜傅姆匠虝r(shí)需要注意些什么呢？生：（1）去分母時(shí)，為了避免漏乘不含分母的項(xiàng)，可以像其中一名同學(xué)一樣將含有分母的項(xiàng)

4、進(jìn)行通分后再去分母；（2）去括號(hào)時(shí)，最好將步????113211231321122331213123321136613xxxxxxxx??????????????394216639421639426346921717xxxxxxxxxx????????????????????????321612333221139421341921212xxxxxxxxxx???????????????????????????32161233342134