四年級(jí)下冊(cè)心理健康教育教案

1、四年級(jí)下冊(cè)心理健康教育教案四年級(jí)下冊(cè)心理健康教育教案四年級(jí)下冊(cè)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃（20172018學(xué)年度第二學(xué)期）一、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在思維與心理方面相對(duì)三年級(jí)都有了很大的變化，他們開始轉(zhuǎn)變自己的思想方法，從過去籠統(tǒng)的印象判斷轉(zhuǎn)變?yōu)檩^具體的分析。這些分析主觀性較強(qiáng)，偏重對(duì)自己喜歡的事物認(rèn)真分析。比如在作文中分析一件事情，開始有了條理，盡管許多看法顯得幼稚，但是這種分析方法是可貴的。在心理學(xué)上，具體分析問題的能力是抽象思維的前提。分析

2、問題就是獨(dú)立認(rèn)識(shí)問題的過程。相對(duì)比較，女孩子比男孩子稍早一步。這是女孩子生理發(fā)育特征決定的。二、教學(xué)目標(biāo)1、鍛煉有意識(shí)記的能力，增進(jìn)記憶品質(zhì)；2、能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績，勤于思考，不甘落后；3、有集體榮譽(yù)感，并掌握一定的社會(huì)行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力；4、自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)休閑，提高自我保護(hù)意識(shí)；三、教學(xué)措施1堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝在班級(jí)、團(tuán)隊(duì)、班主任工作中滲透心理健康教育。4、加強(qiáng)與家長的溝通與

3、交流，指導(dǎo)家長改變教子觀念、了解和掌握心理健康教育的方法；注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。五、德育滲透心理健康教育與德育關(guān)系最為密切。當(dāng)我們強(qiáng)調(diào)思想道德素質(zhì)是綜合素質(zhì)的“靈魂”時(shí)，學(xué)校德育顯然處于極為重要的地位。心理健康教育不可能脫離德育而獨(dú)立，但它更多地反映了從內(nèi)部施行的旨在形成人格特征的活動(dòng)。學(xué)生思想政治水平的提高、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要學(xué)校加強(qiáng)德育工作，但是學(xué)生的某