課例研究報(bào)告

1、1一、研究背景：一、研究背景：本人雖然擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)已有5年了，但是因原單位只有兩名英語(yǔ)教師，資源不足，缺乏有效的教研，有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的技能只能靠我們自己琢磨，今年我校成為桓臺(tái)縣第二小學(xué)的南校區(qū)，與總校構(gòu)建了教學(xué)共同體，共享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，與總校英語(yǔ)教師共同教研，為個(gè)人教學(xué)素養(yǎng)的提升提供了良好的契機(jī)。為了增進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高教學(xué)的有效性，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們和總校老師一起開(kāi)展了本次課例研究活動(dòng)。眾所周知，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)

2、是培養(yǎng)理解、表達(dá)技能的問(wèn)題，不是單純的知識(shí)問(wèn)題。一堂課要出彩，除了有新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)外，課堂內(nèi)教師語(yǔ)言的有效性起到了至關(guān)重要的作用，它直接影響著整個(gè)課堂教學(xué)效果，而新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)也需要有效的實(shí)施。曾經(jīng)有個(gè)專(zhuān)家這樣說(shuō)，現(xiàn)在公開(kāi)課不缺課的設(shè)計(jì)者，缺上課者。顯然，提高教師課堂教學(xué)語(yǔ)言的有效性是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要一關(guān)，尤其是英語(yǔ)教師。同時(shí)，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)需要實(shí)施，實(shí)施的有效性至關(guān)重要。在進(jìn)行的聽(tīng)評(píng)課教研活動(dòng)中，教研組成員一致認(rèn)為在課的設(shè)計(jì)上運(yùn)用了

3、新穎的理念設(shè)計(jì)很有創(chuàng)新性，但在進(jìn)一步反思時(shí)，發(fā)現(xiàn)是教師個(gè)體的課堂語(yǔ)言阻礙了教學(xué)質(zhì)量，導(dǎo)致活動(dòng)實(shí)施效率不高，效果不好。仔細(xì)研究存在以下幾個(gè)代表性問(wèn)題：教師的語(yǔ)言表達(dá)不夠簡(jiǎn)潔，具有隨意性，缺乏導(dǎo)向；對(duì)學(xué)生的回答不能作出有針對(duì)性的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)，使得引發(fā)學(xué)生深層次的思考很花時(shí)間；另外教師沒(méi)能重視各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)，很生硬。因此整堂因?yàn)榱_嗦造成拖堂，因?yàn)樵u(píng)價(jià)的問(wèn)題使得點(diǎn)撥不出彩，從而也影響了課堂動(dòng)態(tài)資源的生成。造成吸納群思新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，卻因教師課堂

4、語(yǔ)言而缺個(gè)體魅力?！昂廊A落盡見(jiàn)真淳，鉛華洗卻見(jiàn)本真?！币虼?，我們選擇了教師課堂語(yǔ)言的有效性及教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的有效性作為本次課例研究的兩個(gè)維度。二、研究團(tuán)隊(duì)和活動(dòng)計(jì)劃二、研究團(tuán)隊(duì)和活動(dòng)計(jì)劃（一）研究團(tuán)隊(duì)。（一）研究團(tuán)隊(duì)?；概_(tái)二小總校教研組成員：劉文倩（英語(yǔ)教研組長(zhǎng)）、王菲、田璐克、田艷、郭奉儀等。南校區(qū)成員：魏瑞麗、王麗莉、史碩（二）研究行動(dòng)。（二）研究行動(dòng)。1.1.研究方式研究方式:課例研究課例研究課例內(nèi)容:魯科版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Uni

5、t6Lesson1Myfatherhasshthair.授課教師：史碩2.2.活動(dòng)流程活動(dòng)流程:備課研討→首次上課→課后研討→再次備課→課后研討→三次備課→課后研討→研究總結(jié)三、活動(dòng)過(guò)程三、活動(dòng)過(guò)程【備課研討】【備課研討】（一）個(gè)人備課，（一）個(gè)人備課，說(shuō)課。說(shuō)課。首先由我獨(dú)立備課，根據(jù)學(xué)情分析和教學(xué)進(jìn)度我們選取了魯科版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit6Lesson1《Myfatherhasshthair》來(lái)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)研究教材我了解到本單

6、元的設(shè)計(jì)是緊緊圍繞學(xué)生們熟悉的family話(huà)題展開(kāi)，熏陶學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)家人的情感.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)盡量使用情景教學(xué)，組織活動(dòng)以小學(xué)生喜歡的方式，來(lái)創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，把學(xué)生3T:ThisisJenny’smother.Sheisbeautiful.Mothercanalsosay”parent”ThisisJenny’sfather.Fathercanalsosay”parent”.Fathermotherarepa

7、rents.出示parents的圖片練習(xí)，介紹自己的父母，引出本課任務(wù)“What’reyourparentslike”Firstlet’sknowaboutTom’sparentsok三、Presentation1、TodayTom’sparentswillcometoChinatoseeTom.NowTomDannyLiMingarewaitingfthemattheairpt.listenwatchanswer:Whichpairi

8、sTom’sparents2、What’sTom’sfatherlikeListen:IsthatyourfatherListen:Nomyfatheris()().出示姚明照片，幫助學(xué)生理解tall。出示成龍照片，幫助學(xué)生理解strongListen:IsthatyourfatherListen:No，myfatherhas()().通過(guò)圖片幫助孩子理解shtWhat’sTom’smotherlikeListen:Isthatyour

9、motherListen:No，myfatherhas()().通過(guò)圖片幫助孩子理解long3、Listenpointrepeat.4、RolePlay.四、Practice1、呈現(xiàn)課本活動(dòng)2環(huán)節(jié)，練習(xí)句型。2、抽獎(jiǎng)器呈現(xiàn)本班人名，隨機(jī)抽取讓學(xué)生練習(xí)描述同學(xué)的外貌。五、production小組介紹自己家庭成員外貌，然后在全班學(xué)生面前展示。六、Summary1、Whathaveyoulearntfromthisclass2、播放Famil