常見心理問題與危機應對機考答案

1、復習題三復習題三——判斷題判斷題影響人的心理活動的因素主要有生理因素和心理因素。影響人的心理活動的因素主要有生理因素和心理因素。（）╳）╳心理學是從哲學的懷抱中脫離出來而成為一門獨立的科學。心理學是從哲學的懷抱中脫離出來而成為一門獨立的科學。（）√）√機能心理學是心理學中的第一個學派，其創(chuàng)始人物馮特。機能心理學是心理學中的第一個學派，其創(chuàng)始人物馮特。（）╳）╳心理學既是一門古老的學問，又是一門年輕的學科。心理學既是一門古老的學問，又是一

2、門年輕的學科。（）√）√優(yōu)秀教師由于在長期的教育實踐活動中，摸索出一套教書育人的成功經驗，這優(yōu)秀教師由于在長期的教育實踐活動中，摸索出一套教書育人的成功經驗，這實際上是他們不自覺地運用心理學和教育學的基本知識和規(guī)律?！虒嶋H上是他們不自覺地運用心理學和教育學的基本知識和規(guī)律?！探處煂W習心理學的目的在于更好的了解和掌握學生心理發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，同時教師學習心理學的目的在于更好的了解和掌握學生心理發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，同時有效地控制自己的不良心理狀態(tài)

3、，從而更好地提高教育和教學質量。有效地控制自己的不良心理狀態(tài)，從而更好地提高教育和教學質量。（）√）√心理只能是腦的功能，腦才是產生心理的器官。心理只能是腦的功能，腦才是產生心理的器官。（）√）√條件反射就是本能活動。條件反射就是本能活動。（）╳）╳暫時神經的聯系的建立，就是條件反射的形成。暫時神經的聯系的建立，就是條件反射的形成。（）√）√人的心理要在社會實踐活動中產生和發(fā)展。人的心理要在社會實踐活動中產生和發(fā)展。（）√為人的心理是在

4、人腦和客觀現實的相互作用中產生和發(fā)展。為人的心理是在人腦和客觀現實的相互作用中產生和發(fā)展。（）√長期不參加社會實踐活動的人，就不可能產生正常人的心理。長期不參加社會實踐活動的人，就不可能產生正常人的心理。（）√人的心理具有能動性。人的心理具有能動性。（）√人的心理和動物的心理的本質是一樣的。人的心理和動物的心理的本質是一樣的。（）╳）╳人的心理和動物的心理，雖然都是客觀事物的反映，但他們在發(fā)展水平上不僅人的心理和動物的心理，雖然都是客觀

5、事物的反映，但他們在發(fā)展水平上不僅有量的不同，而且有著質的區(qū)別。有量的不同，而且有著質的區(qū)別。（）√盡管人的心理發(fā)展水平的提高要受遺傳、環(huán)境、教育等多種因素的影響，但起盡管人的心理發(fā)展水平的提高要受遺傳、環(huán)境、教育等多種因素的影響，但起決定作用的是個人主觀努力。決定作用的是個人主觀努力。（）√從不同角度出發(fā)可對知覺進行不同方式的分類。從不同角度出發(fā)可對知覺進行不同方式的分類。（）√人的知覺過程是對感覺材料的簡單堆積。人的知覺過程是對感覺

6、材料的簡單堆積。（））外部感覺包括平衡覺、運動覺、機體覺。外部感覺包括平衡覺、運動覺、機體覺。（）╳）╳兩車相遇時感到對方的車速特別快，這是時間知覺的錯覺。兩車相遇時感到對方的車速特別快，這是時間知覺的錯覺。（）╳）╳在臭味難聞的地方吃不下東西是由于同一感覺相互作用的結果。在臭味難聞的地方吃不下東西是由于同一感覺相互作用的結果。（）╳）╳條件反射暫時神經聯系痕跡的消退或消失是遺忘的主要原因之一。條件反射暫時神經聯系痕跡的消退或消失是遺忘

7、的主要原因之一。（）√前攝抑制和倒攝抑制的干擾是遺忘的主要原因之一。前攝抑制和倒攝抑制的干擾是遺忘的主要原因之一。（）√記憶表象記憶表象(簡稱表象簡稱表象)具有最重要的特征是直觀性和概括性。具有最重要的特征是直觀性和概括性。（）√）√不隨意想象的特殊表現形式是靈感。不隨意想象的特殊表現形式是靈感。（）╳）╳在人腦中重現過去所感知過的事物的形象叫想象。在人腦中重現過去所感知過的事物的形象叫想象。（）╳）╳思維的概括性就是指把同一類事物的共

8、同特征和本質特征抽取出來加以概括。思維的概括性就是指把同一類事物的共同特征和本質特征抽取出來加以概括。（）╳）╳概念的學習與掌握受認知能力發(fā)展的影響。概念的學習與掌握受認知能力發(fā)展的影響。（）√）√概念是在抽象概括的基礎上形成的。概念是在抽象概括的基礎上形成的。（）√社會實踐活動是概念形成的條件與基礎，又是推動概念發(fā)展的動力。社會實踐活動是概念形成的條件與基礎，又是推動概念發(fā)展的動力。（）√理解是掌握知識的前提或基礎。理解是掌握知識的前

9、提或基礎。（）√正在上課，正在上課，A位遲到的學生突然推門而入，這時所引起的大家的注意是不隨意位遲到的學生突然推門而入，這時所引起的大家的注意是不隨意注意。注意。（√（√）汽車司機在駕駛時，能熟練地做到眼、耳、手、腳并用，這種注意特性是注意汽車司機在駕駛時，能熟練地做到眼、耳、手、腳并用，這種注意特性是注意分散。分散。（╳（╳）如果沒有注意的轉移，也就難以保持注意的穩(wěn)定。如果沒有注意的轉移，也就難以保持注意的穩(wěn)定。（）√）√注意的外部表

10、現可分為感覺器官的表現、動作上的表現和內臟器官的表現。注意的外部表現可分為感覺器官的表現、動作上的表現和內臟器官的表現。（）√根據無意注意的規(guī)律，教師要充分利用刺激物的特點的積極作用，防止消極作根據無意注意的規(guī)律，教師要充分利用刺激物的特點的積極作用，防止消極作用。用。（√）教師講課盡可能做到生動形象，引起學生的興趣而不分心。教師講課盡可能做到生動形象，引起學生的興趣而不分心。（√）教師講課要積極培養(yǎng)和調動學生有意注意的能力，并使兩種注