六年級上學期心理健康計劃

1、（20182019）學年度六年級上學期心理健康教育教學教研工作計劃指導思想:堅持以人為本，尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成中學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動中學會認知、學會做事、學會做人、學會共處。一、基本情況分析:學生基本情況分析：從心理發(fā)

2、展過程來看，從六年級開始，學生從兒童期轉入少年期。這一階段的一個重要表現(xiàn)是學生的學習任務與活動范圍無論是廣度還是深度都比低年級有了顯著的變化，學習活動的游戲性特征減少，學習過程的組織性、認知過程的規(guī)范性、嚴謹性更強，對學生進行的科學教育一般從六年級開始。一方面身體的發(fā)育、學習與生活的變化使六年級學生的心理有了迅速的發(fā)展，他們有了一些合理性的獨立思考了，有一些自己的主見了，能夠參與大人的談話，而不像以前那樣隨意插入大人的談話。初生牛犢不怕

3、虎，敢嘗試去做一切事情，不像以前那么聽從權威。這些現(xiàn)象表明了六年級學生知識經驗的擴大和認知能力的發(fā)展，但另一方面，六年級學生又表現(xiàn)出行事理性不足的特點。在這一時期，學生的學習興趣開始分化，學生對于不同學科的學習動機出現(xiàn)了差別，學科偏愛開始出現(xiàn)。學生控制自己情緒的能力得到發(fā)展，情緒表現(xiàn)的方式和強度與低年級學生相比，其適宜性更高，一般較少出現(xiàn)忽哭忽笑的現(xiàn)象。進入少年期后，隨著交往能力的提高，學生之中開始出現(xiàn)關系較好的、比較穩(wěn)定的好朋友。個人

4、教研分析：隨著教育界心理健康教育的日益受重視，我們也要逐步提高自己的心理學素養(yǎng)。作為教師，自身必須具備健康的心理，并掌握一定的心理健康教育理論，在課堂上能學以致用，指導自己的教學活動。三、教材分析：根據(jù)我校實際情況：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節(jié)方法，認識心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識，學會學習，學會交流，適應升學擇業(yè)、生活、社會等。主要內容包括：幫助學生適應中學的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，

5、發(fā)展其學習能力，改善學習方周次教學內容課時備注3欣賞他人的成功15學習方法我最多17男生女生對對碰19生活真美好111情緒卡妥協(xié)的智慧114增強記憶有策略117網絡連著你我他119一切皆有可能1個人教研安排：九月份1.制定計劃，學習學校工作計劃精神2.集體備課。十月份：1.參加校集體活動。2.參加校文科教研組常規(guī)性教研活動十一月份：1.參加鎮(zhèn)上的文科教研活動。2.期中教學質量分析調研十二月份：1.迎接教學常規(guī)檢查。2.參加學校文科教研組