鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育《預(yù)防醫(yī)學(xué)》課程考核要求答案

1、鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育《預(yù)防醫(yī)學(xué)》課程考核要求說明：本課程考核形式為提交作業(yè)，完成后請保存為說明：本課程考核形式為提交作業(yè)，完成后請保存為WDWD20032003格式的文格式的文檔，登陸學(xué)習(xí)平臺提交，并檢查和確認(rèn)提交成功（能夠下載，并且內(nèi)容無誤即檔，登陸學(xué)習(xí)平臺提交，并檢查和確認(rèn)提交成功（能夠下載，并且內(nèi)容無誤即為提交成功）。為提交成功）。一一作業(yè)要求作業(yè)要求1.請根據(jù)題目引導(dǎo)語及題目內(nèi)容認(rèn)真審題，仔細(xì)思考，清晰闡述。2.充分結(jié)合并應(yīng)用課

2、程學(xué)習(xí)得到的知識。3.獨(dú)立完成作業(yè)，與他人作業(yè)雷同或隨意粘貼網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容者均不得分。二二作業(yè)內(nèi)容作業(yè)內(nèi)容1.1.名詞解釋（每題名詞解釋（每題4分，共分，共2020分）分）（1）計劃免疫計劃免疫是根據(jù)某些特定傳染病的疫情監(jiān)測和人群免疫狀況分析，按照規(guī)定的免疫程序，有計劃、有組織地利用疫苗進(jìn)行免疫接種，以提高人群的免疫水平，預(yù)防、控制乃至最終消滅相應(yīng)傳染病的目的。（2）突發(fā)公共衛(wèi)生事件突發(fā)公共衛(wèi)生事件是指已經(jīng)發(fā)生或者可能發(fā)生的、對公眾健康造成或

3、者可能造成重大損失的傳染病疫情和不明原因的群體性疫病，還有重大食物中毒和職業(yè)中毒以及其他危害公共健康的突發(fā)公共事件。（3）生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)簡稱ECO，是ecosystem的縮寫，指在自然界的一定的空間內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體，在這個統(tǒng)一整體中，生物與環(huán)境之間相互影響、相互制約，并在一定時期內(nèi)處于相對穩(wěn)定的動態(tài)平衡狀態(tài)。（4）學(xué)習(xí)障礙健康促進(jìn)中的利益和行動，組成強(qiáng)大的聯(lián)盟與社會支持體系，共同努力實(shí)現(xiàn)繼康目標(biāo)。（4）簡述制鞋刷膠車間女職

4、工的職業(yè)健康評估內(nèi)容。刷膠工序的職業(yè)危害因素因企業(yè)選擇的膠水不同而產(chǎn)生的職業(yè)危害因素不同，最多的能達(dá)到31種之多。苯、甲苯、二甲苯、丁酮。丙酮、正己烷、環(huán)己烷、環(huán)己酮、乙酸乙酯、苯乙烯及二異氰酸甲苯酯。個人防護(hù)用品可以阻斷或減少有害因素進(jìn)入人體，須為從事港寶、刷膠、噴漆、打磨、拋光等作業(yè)的工作人員配備符合《勞動防護(hù)用品選用規(guī)則》（GB11651）和《呼吸防護(hù)用品的選擇、使用與維護(hù)》（GBT18664）要求的口罩、耳塞、護(hù)發(fā)帽、防護(hù)服、手

5、套以及防毒面具，并督促其正確佩戴使（5）護(hù)理人員下肢靜脈曲張是否屬于職業(yè)??？為什么？下肢靜脈曲張是一種職業(yè)病是血管外科最為常見的疾病多見于長期從事站立工作及重體力勞動者。臨床護(hù)理人員由于工作的特殊性工作中需要長期站立、頻繁的走動、及高強(qiáng)度的體力活動等而這些都是造成下肢靜脈曲張的危險因素屬于職業(yè)損傷的范疇。為了降低臨床護(hù)理人員的職業(yè)損傷，分析護(hù)理人員患下肢靜脈曲張的風(fēng)險因素（6）中午1點(diǎn)半左右，中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院來了2名病人，表現(xiàn)為胸悶、呼吸

6、困難，不停嘔吐，最嚴(yán)重時甚至口吐白沫。根據(jù)病人癥狀，中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院判斷病人是亞硝酸鹽中毒并立即展開搶救。隨后，又來了兩批同樣癥狀病人，總?cè)藬?shù)達(dá)到9人。作為護(hù)士，你將如何做？1，立刻向院級領(lǐng)導(dǎo)匯報這一情況，包括中毒的大致人數(shù)，地點(diǎn)，嚴(yán)重情況等。2，立刻與總值班醫(yī)生聯(lián)系，匯報具體情況后，請求總值班醫(yī)生通知醫(yī)院各個科室，做好搶救大量病人的準(zhǔn)備。3，搶救病人應(yīng)分清輕重緩急，重傷的應(yīng)先搶救，進(jìn)行搶救的同時，務(wù)必盡快與患者家屬取得聯(lián)系。4，通知醫(yī)院