虞美人公開課教案

1、《虞美人》公開課教學設計《虞美人》公開課教學設計課題：《虞美人》授課時間授課時間：2013年5月29日星期三第4節(jié)教學課時：教學課時：1課時課型：型：公開課授課班級授課班級：高二88班授課地點：授課地點：88班教室授課教師授課教師：羅瑢教具準備：教具準備：自制課件教學方法教學方法：情景教學法、問題教學法、自主探究法。教學目標教學目標：1鑒賞李煜詞深遠的意境美和真摯的情感美。2在誦讀品味的過程中，提高審美情趣，培養(yǎng)鑒賞能力。3感受李煜詞中

2、的亡國之恨，故國之思。教學重點教學重點：1體悟詞的意境和語言。2感受李煜詞中的亡國之恨，故國之思。教學難點：教學難點：品味李煜詩詞所蘊含的真摯情感。教學設想：教學設想：1、多媒體教學，創(chuàng)設情景，增加課堂教學容量。2、采用自主合作探究的學習方式，讓學生真正參與課堂，激發(fā)學習詩詞的興趣；3、反復誦讀，深入體會詞情并當堂成誦。教學過程：教學過程：一、一、創(chuàng)設情境、創(chuàng)設情境、情境導入：冰冷的月光，寂寞的梧桐深院，他慢慢轉過身去遠眺南南唐美麗的河

3、山，凄清的曲調在夜色中回響，那是怎樣的無奈與憂傷。故國不在，江山不在，他再也無法整理這些年積累的愁緒，吟唱了一曲最為絕望的詩歌，用生命和眼淚澆灌了一朵最美的奇葩“虞美人”。一首詞竟讓南唐后主李煜付出了生命的代價。這到底是一首什么樣的詞呢，讓我們來靜靜地聆聽這首《虞美人》。（播放歌曲《虞美人》，創(chuàng)設情境，醞釀氛圍，讓學生在音樂中感受詞的意境，搭建學生與作者溝通交流的平臺。）聽了這首歌，你有什么感受？它要表達什么感情？學生自由發(fā)言。那么，這

4、到底是一首怎樣的歌詞呢？今天就讓我們走進南唐后主李煜的生活，一起學習他的絕筆佳作《虞美人》。二、二、走近李煜（知人論世）走近李煜（知人論世）1、李煜（937——978），五代時南唐國主。他精書畫，通音律，工詩文，尤以詞著名，世稱李后主。其詞大體以南唐滅亡為界，分為前后兩期。其前期詞多表現宮廷男女和離愁別緒。后期詞則多追憶往事，傷懷故國，風如愁思的如愁思的綿長綿長3、本句把無形的愁思、本句把無形的愁思賦在有形的流水上，有深度有力度地表達了

5、感情，在有形的流水上，有深度有力度地表達了感情，“暗恨暗恨”變?yōu)樽優(yōu)椤氨藜け藜印?，有不，有不顧一切的感情沖一切的感情沖動，大膽抒，大膽抒發(fā)了亡國之恨。了亡國之恨。這哪是一江春哪是一江春水?。克。亢喼本褪且唤钏?，一江苦水，使抒情達到了極至。直就是一江愁水，一江苦水，使抒情達到了極至。六、拓展遷移六、拓展遷移與“愁”有關的詩句與“愁”有關的詩句1、只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁?！钋逭?、白發(fā)三千丈，緣愁似個長?！畎?、便作

6、春江都是淚，流不盡，許多愁?！赜^4、抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁?！畎?、剪不斷理還亂是離愁。別是一般滋味在心頭.——李煜6、酒入愁腸，化作相思淚?！K軾7、日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁?！揞椘?、任選一個角度，分析本文運用的表達技巧七、任選一個角度，分析本文運用的表達技巧1、修辭手法：設問、比喻、對比、夸張。2、表達方式：描寫、抒情3、表現手法：虛實結合、對比、聯想、意境、情景交融、樂景寫哀情。八、小結：八、小結：潮起