虞美人教案

1、1《虞美人》教案《虞美人》教案一、分析教材一、分析教材《虞美人》是人民教育出版社《語文》（拓展模塊）第五單元的第三篇課文。單元主題是“古代詩歌賞析”。《虞美人》是本單元的重點篇目。對于文學(xué)作品的教學(xué)，依據(jù)中職《語文教學(xué)大綱》要求，重點“培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力“，同時”充分發(fā)揮語文美育的功能及人文的特點“，在提高能力的同時，培養(yǎng)學(xué)生情感，陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。這與用人單位提出的”應(yīng)加強中職生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)“的要求不謀而

2、合。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析本科授課對象是高二機電專業(yè)的學(xué)生，他們對詞這種體裁并不陌生，在初中時已有接觸，但對詩詞的理解、鑒賞還停留在霧里看花、囫圇吞棗的層面上，再加上受快餐文化的影響，多數(shù)學(xué)生沉迷于青春小說、網(wǎng)絡(luò)奇幻小說中，他們的表達能力、思維能力、審美能力有待于提高，他們的人文素養(yǎng)急需提升。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：知識與技能：品讀意象，體味意境。過程與方法：過程與方法：以“誦讀——品讀——美讀”為主，運用品意象、悟真情的

3、手法賞析詩歌。情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀：提升學(xué)生人文素養(yǎng)，促進學(xué)生個性發(fā)展。重點重點：體悟詞的意境和語言難點難點：品讀文中的意象，體會作者的思想感情。四、四、教學(xué)方法教學(xué)方法合作探究法誦讀法討論法點撥法五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)情感（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)情感師:同學(xué)們?yōu)榱撕嫱姓n堂氣氛，我們先欣賞一首歌曲.(播放鄧麗君演唱的（板書:虞美人）聽了這首如泣如訴的歌曲這是誰如此傷心愁緒難遣生齊:李煜.師：今天，我們就來學(xué)

4、習(xí)李煜的這首《虞美人》。課前大家收集了一些關(guān)于李煜的資料，哪位同學(xué)能說一下你了解李煜哪些資料(板書:李煜)生1：課下注釋作者介紹生2：李煜對治理國家一籌莫展，只喜歡吃喝玩樂。國家滅亡后淪為階下囚，42歲生日那天寫下了《虞美人》并讓宮女歌唱，結(jié)果被宋太宗趙光義毒死。3生3：抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。（李白—宣州…..）生4：梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點點滴滴，這次第，怎一個愁字了得？（李清照—聲聲慢）師：同學(xué)們收集的愁有的形象生動，有的

5、委婉含蓄，那么我也收集了一些寫愁的詩句，今天我們就來領(lǐng)會愁的形象性，同學(xué)們一起讀這些詩句：只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁?！钋逭铡段淞甏骸钒装l(fā)三千丈，緣愁似個長。——李白《秋浦歌》欲上高樓去避愁，愁還隨我上高樓?！翖壖病耳p鴣天》離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水?！獨W陽修《踏莎行》師：誰說一下你認(rèn)為哪句詩里的愁很形象？生：只….寫出了愁的重量，船都載不動生：白….寫出了愁的長度生：欲….把愁擬人化了，寫出了愁的動感生：離….也是把

6、愁比作春水，與李煜的“愁”有異曲同工之處。師：好，同學(xué)們分析了這些寫愁的詩句，我們可以發(fā)現(xiàn)，愁緒它的內(nèi)涵可以因為人因為事而有不同，但是它的感覺卻非常相似。李煜的愁剛才同學(xué)們說了，有長度，還有體積，一江春水，無窮無盡，沉重豐盈，這哪里是江水，分明是作者永遠(yuǎn)也掉不完的眼淚。至今仍然打動著我們的心！同學(xué)們，這首詞經(jīng)過我們的朗讀和分析，現(xiàn)在背誦估計已經(jīng)不成問題了，自己先練習(xí)一下，一會提問。1、下面誰來背一下？（1名同學(xué)）2、齊背師：同學(xué)們，通過

7、這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（自由發(fā)言）1、遇到困難和挫折要勇于面對，不能坐以待斃。2、做自己能勝任的事，不適合自己的一定要學(xué)會拒絕。3、要做一個有責(zé)任感、有使命感的人。4、像項羽那樣“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，有尊嚴(yán)的活著。5、應(yīng)該像勾踐那樣臥薪嘗膽，找機會復(fù)國，做人要有志氣，而不是空悲嘆。（五）小結(jié)：（五）小結(jié)：（歌曲《虞美人》伴奏）同學(xué)們，亡國的代價使李煜成為了一位偉大的詞人，試想如果李煜不