生活的啟示群文閱讀教案

1、1走進生活，發(fā)現(xiàn)生活走進生活，發(fā)現(xiàn)生活——五年級上冊第四單元“生活的啟示”群文閱讀教學設(shè)計五年級上冊第四單元“生活的啟示”群文閱讀教學設(shè)計和美實驗學校孫曉悅教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：同步閱讀《走進書里去》之《高粱情》、《我家的小米椒》、《丑石》。教學目標：教學目標：1、走進文本：引導學生閱讀三篇文章，從文中的人、事、物中受到感動和啟示。（教學重點）（教學重點）2、走出本文：回到現(xiàn)實中，聯(lián)系生活實際，讓學生受到情感熏陶。（熱愛生活、堅強……）（

2、教學難點）（教學難點）3、回歸文本：品讀文中給人深刻啟示的語句，用富有哲理的話來指導和規(guī)范自己的行為。（教學難點）（教學難點）教學方法：教學方法：個體獨立學習——組內(nèi)成員碰撞交流——組際之間匯報展示——全班小結(jié)反思評價——拓展延伸教學準備：教學準備：師：課件、《走進書里去》、彩紙、磁扣、黑色馬克筆。生：群文閱讀記錄卡、《走進書里去》。教學過程：教學過程：課前活動：課前活動：“仁者見仁智者見智”閱讀分享活動（主持人：任盈盈）一、談話導入（

3、一、談話導入（1分鐘）分鐘）課前板書：群文閱讀。板畫知識樹。師：有這樣一本書，書中沒有一個字，卻處處都是學問；書上沒有作者的姓名，但每個人都是書的作者。這本書的名字叫“生活”。生活中平凡的故事常常給我們很多啟迪，閱讀它們，感悟它們，能讓我們在人生道路上足跡更踏實，步伐更穩(wěn)健。這節(jié)課我們將進行群文閱讀，走進生活，暢談讀書感受，一同去收獲生活給予我們的啟示。二、第四單元主題回顧（二、第四單元主題回顧（4分鐘）分鐘）1、師：讓我們先回顧一下，

4、在第四單元中學了哪些課文。（ppt出示課文插圖）你得到了什么啟示呢？2、師：同學們，這是一棵生活之樹，我們生活中的一些人、事就是樹上長出的茂密的枝葉，我們的生活感悟就是樹上那結(jié)出的累累果實。通過這四篇課文的學3我雖然練不出高粱的鷹爪般的腳，但它那堅韌不拔的品格卻始終激勵我頑強地生活著，跋涉著?！段壹业男∶捉贰罚侯A設(shè)問題：“我”經(jīng)歷了哪些“厄運”？“我”的經(jīng)歷和小米椒有何相似之處？幼苗剛長到兩寸時，就要攔腰掐去一半；長到四五寸時，又要攔腰

5、掐去一半。經(jīng)過兩三次“厄運”的小米椒長得稈粗枝繁。表面上看起來有些憔悴，但結(jié)椒的日期就會大大提前，結(jié)的小米椒也就又多又飽滿了?！冻笫罚何覀儗Τ笫膽B(tài)度發(fā)生了哪些變化？丑石的美、偉大，體現(xiàn)在哪里？是的，丑到極處，便是美到極處。正因為它不是一般的頑石，當然不能去做墻，做臺階，不能去雕刻，捶布。它不是做這些玩意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏諷。我感到自己的可恥，也感到了丑石的偉大；我甚至怨恨它這么多年竟會默默地忍受著這一切而我又立即深深地

6、感到它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。3、小結(jié)：同學們的表現(xiàn)真不錯，最讓老師欣慰的是你們不僅走進書里去，交流了自己的讀書感受，還能走出來欣賞，從中發(fā)現(xiàn)很多寫作手法，比如比喻、擬人的修辭手法、統(tǒng)領(lǐng)全文的中心句、借物喻人，然后還能聯(lián)系生活實際和自身經(jīng)歷。讀書就應該這樣。另外，像這樣的知識樹我們還可以畫成不同的形式，總結(jié)、整理不同學科的知識。四、總結(jié)梳理、拓展延伸（四、總結(jié)梳理、拓展延伸（5分鐘）分鐘）1、師：相信通過今天這堂課的學習，同學