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1、1群文閱讀群文閱讀《培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)》34》34課時教案課時教案課題《培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)》課型群文閱讀課時一課時作者張召紅單位巖孔中心完小聯(lián)系電話13595736540教學目標及重難點1.知識與技能：閱讀《誠實的列寧》、《真正的好孩子》、《看電視》、《孔子的故事》等四篇文章，感受人物的優(yōu)秀品質(zhì)。2.過程與方法：運用所學的閱讀方法閱讀文章，做好批注，寫出感悟。情感綜合能力1.培養(yǎng)學生謙虛、誠實、關(guān)愛他人、孝順父母等優(yōu)秀品質(zhì)。2.培養(yǎng)學生

2、閱讀的興趣和愛好。教學重難點1.從本單元的真情故事情景中感受人物的優(yōu)秀品質(zhì)。2.分享同步閱讀的學習內(nèi)容，學習方法等，為學生有效同步閱讀奠定基礎(chǔ)。教具組文、知識樹、閱讀卡3導學二、主題回顧1、本單元我們學了四篇課文，分別是《畫家與牧童》、《我為你驕傲》、《三個兒子》、《玩具柜臺前的孩子》，這些課文中的人物分別有什么優(yōu)秀品質(zhì)呢？今天，我們就用畫“知識樹”的方法來討論這個問題。2出示知識樹的主干——本單元的主題“優(yōu)秀品質(zhì)”，學生拿出課前填寫的

3、閱讀卡，老師根據(jù)學生說的內(nèi)容總結(jié)并出示課文題目和人物優(yōu)秀品質(zhì)。本環(huán)節(jié)旨在簡單回顧課內(nèi)的幾篇課文，提煉出這個單元的主題，并以“畫知識樹”的方法進行呈現(xiàn)。這實際上也是在訓練學生的歸納概括能力，使學生能用簡潔的語句對文章內(nèi)容進行概括。精學三、閱讀概覽1師：大家把課內(nèi)的這幾篇文章說得很準確，說明大家上課時很認真，而我們的《同步閱讀》教材中，也有四篇以人物優(yōu)秀品質(zhì)為主題的文章。他們分別是《誠實的列寧》、《真正的好孩子》、《看電視》、《孔子的故事》