群文閱讀《生活的啟示》

1、“生活的啟示生活的啟示”群文閱讀群文閱讀臨洮縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)臨洮縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉銀鵬劉銀鵬教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：略讀課文《通往廣場的路不止一條》《同步閱讀》（走進(jìn)書里去）之《珍珠鳥》《丑石》。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.通過對一組略讀課文和同步閱讀課文的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，從文中人物和小事當(dāng)中受到啟發(fā)和教育。2.以閱讀為平臺，回歸多彩現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系實(shí)際，感悟生活的點(diǎn)滴，熏陶情感、發(fā)展思維。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過一組文章的閱讀，從中得到生活的啟

2、示，并能聯(lián)系實(shí)際感悟生活，體會生活中的真善美。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、“生活的啟示”閱讀導(dǎo)單。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話一、導(dǎo)入談話生活中平凡的故事常常給我們很多啟迪，閱讀它們，感悟它們，能讓我們在人生道路上足跡更踏實(shí)，步伐更穩(wěn)健。這節(jié)課我們將走進(jìn)生活中的點(diǎn)滴小事，一同去收獲生活給予我們的啟示，一齊發(fā)現(xiàn)生活中的美好。（板書：生活的啟示）。二、單元主題回顧二、單元主題回顧走進(jìn)第四單元的兩篇精讀課文，你得到了什么啟示呢？（學(xué)生自主交流，教師提

3、煉：《釣魚的啟示》—勇氣）這是一棵生活之樹，我們生活中的小事就是樹上長出的茂密的枝葉，我們的生活感悟就是樹上那結(jié)出的累累果實(shí)。相信這節(jié)課通過大家的閱讀學(xué)習(xí)，會讓這棵生活之樹枝繁葉茂，碩果累累并且對生活有自己獨(dú)特的感受。三、片斷分享三、片斷分享（過渡）：除了教材上的略讀課文之外，我們還選擇了同步閱讀中的一篇課文《丑石》。老師已經(jīng)布置讓同學(xué)們進(jìn)行了認(rèn)真的閱讀，并且填寫了《閱讀記錄卡》。請同學(xué)們在小組內(nèi)相互交流，看看你們的閱讀體會是不是一樣。

4、可以讀一讀，再討論討論?！墩渲轼B珍珠鳥》：“有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？”（1）感情朗讀重點(diǎn)段。思考、討論：珍珠鳥從怕“我”到對“我”如此信賴，這樣大的變化是怎么來的？（從相關(guān)語句中體會“我”對珍珠鳥的喜愛與尊重，以及珍珠鳥對“我”逐

5、漸的信任和依賴。）（2）作者僅僅是想告訴我們他和珍珠鳥之間的故事嗎？他想告訴我們什么？（與動物和諧相處；無論是人和鳥之間，還是人和人之間，都需要真誠的信賴，信賴，是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。）（3）配樂朗讀這一段。體會文中表達(dá)的美好情感和獲得的啟示?！冻笫笫罚骸笆堑?，丑到極處，便是美到極處。正因?yàn)樗皇且话愕念B石，當(dāng)然不能去做墻，做臺階，不能去雕刻，捶布。它不是做這些玩意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏諷?！蹦棠棠樇t了，我也臉紅了。我感到

6、自己的可恥，也感到了丑石的偉大，我甚至怨恨它這么多年竟會默默地忍受著這一切，而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。（1）快速瀏覽掌握丑石的丑和美.（2）選擇精彩片段體會作者表達(dá)的思想感情.（4）生活分享：作者深為自己的做法而自責(zé)，因?yàn)橐詯鄣拿x占有了這枝野花，卻也毀滅了它。那么，在面對自己喜愛的事物時，我們?nèi)绾稳プ?？你會把自己的想法?qiáng)加于人嗎？小結(jié)：同學(xué)們讀得非常精彩，討論得也很熱烈。讓我們再一次真真切切地感受到，生活