數(shù)學綜合實踐活動案例

1、綜合實踐活動案例綜合實踐活動案例——文世強活動背景：作為一個課改的實踐者，我有一種想法，能不能在學生掌握知識的基礎上提供一些具有綜合性的題目對知識進行鞏固？使學生覺得數(shù)學和生活是緊密相連的，從而培養(yǎng)他們愛數(shù)學學數(shù)學的熱情，在傳授知識的同時也關(guān)注學生的思想道德生活。于是結(jié)合學生身邊熟悉的事情，我就有了如下的活動嘗試案例描述：一、調(diào)查零花錢上課伊始，我為學生創(chuàng)設了這樣的情境：隨著生活水平的提高，大家的兜里多多少少也有一些零花錢。是嗎？你們一

2、般都用零花錢買些什么？這時候?qū)W生開始自由地說，舉手發(fā)言的人很多，大家似乎有很多話要說，于是我趁機說：“那這節(jié)課咱們就對零花錢進行一次調(diào)查統(tǒng)計，主要統(tǒng)計大家的零花錢最多是用在了哪一方面。把你們的統(tǒng)計記錄在表格里。表格發(fā)下去之后，各小組開始了認真的統(tǒng)計，我到了幾個組了解情況，發(fā)現(xiàn)同學們都很認真。不到4分鐘，各小組都統(tǒng)計完了，于是我對學生說：“我們一起來看這個小組的調(diào)查情況，同學們，你可以獲得什么信息？”。話一落，反應最快的隋曉岑馬上站起來說

3、：“他們小組的男女人數(shù)比是3：5?！薄芭瑢W吃零食的人數(shù)多與男同學”“買學習用品的人數(shù)占全組總?cè)藬?shù)的”“買零食和玩具的人數(shù)是2：3”，學生居然能說出那么多，下面的同學也在不斷點頭贊同著。我做了簡短小結(jié)：同學們剛才交流分析地真好。大家的零花錢都來源于父母或其他長輩，只要你是一個懂事的孩子，我想都興我們班能有這樣喜歡動腦筋的同學，希望我們班能有更多的優(yōu)秀人才?！蓖瑢W們向他們投去了贊許的目光。經(jīng)歷了剛才的小.......，課堂的氣氛開始熱烈起

4、來，后面的環(huán)節(jié)是讓學生說自己對零花錢的新看法和打算，學生們暢所欲言，對自己的零花錢有很多合理的安排。聽著他們富有人情味的理財觀念，我由衷地感到高興，我意味深長地對我的孩子們說：看來大家從這一次調(diào)查分析中都有所收獲，對自己今后零花錢的安排也有了不少新的認識，聽了你們的發(fā)言，我覺得你們真是長大了，越來越懂事了，確實我們要節(jié)約每一分錢，合理安排，精打細算。我們的課在繼續(xù)著，學生們的思維在活躍著……三、設計綠化方案“同學們，學校有一處花壇準備重

5、新綠化，栽上紅、黃月季和草坪，按1：1：2的比例綠化，同學們，你們能不能當一回園林設計師，幫學校設計出綠化方案，咱們比一比哪個小組設計的方案多?！备餍〗M開始活動了，有在計算數(shù)據(jù)的，有在動筆畫的，每個學生都進入了狀態(tài)，5分鐘過去了，有小組已畫好了第一幅綠化圖紙，教室里開始忙碌起來，同學們都在爭先恐后地往黑板上貼自己設計的作品?？?！黑板成了學生作品的展臺，這一幅幅設計方案似美術(shù)作品，它凝聚著學生的智慧，學生們在欣賞著，品評著自己的作品，他們